实践概念误读了吗?

<正>一西方哲学的现代化,导致了近现代中外马克思哲学研究者对马克思哲学的种种误解。传统的马克思哲学研究者都肯定列宁指出的,马克思思想有三个来源和三个组成部分。即马克思的思想来源于19世纪德国哲学、英国政治经济学和法国社会主义,故哲学、政治经济学和科学社会主义是马克思主义体系的三大组成部分。马克思思想应该还有第四个来源:英、美、德、俄的人类学思想。现代的研究者忽视了一存在问题、人的生存问题作为研究对象的本体论问题,也就隔断了马克思主义哲学同西方哲学的密切联系,导致了对马克思思想的种种误解。传统的马克思主义的实践概念:"传统马克思哲学认识论     

“企校合作”视野下德国“双元制”农业职业教育的审视

德国是世界上职业教育最发达的国家之一,有着完善的职业教育体系、严格的师资培训制度、配套的职业教育法规,更有其经济腾飞的"秘密武器"——"双元制"职业教育模式。借鉴德国经验,我国应建立健全农业职业教育法律保障体系,引导农业行业企业参与,培养"双师型"师资队伍等,企业才能走上富有中国特色的农业职业教育快速发展的道路。     

汉水流域文化研究的力作——《汉水文化史》评介

正在丰富多样的世界文化格局中,流域文化是十分重要的一个方面。水孕育了生命,江河孕育了人类文明,尼罗河孕育了埃及文化,莱茵河造就了德国文化。中国幅员辽阔,河流纵横交错,流域文化特点鲜明。在多元一体的中华文化研究中,流域文化研究是新世纪文化研究的一大热点。《黄河文化史》(李学勤主编,1995年)、《长江文化史》(徐吉军主编,2003年)、《中华珠江文化史》(黄宗伟、司徒尚纪主编,2010年)和长江文化研究文库相继出版,展现了专家学者在流域文化研究方面的功力。2013年10     

说书

正去年底曾经写了一篇文章,把伊恩·麦克尤恩的《星期六》和伯恩哈德·施林克的最新长篇《周末》放在一起说,抱怨了一下《周末》的乏味。之后不久,伯恩哈德·施林克的短篇小说集《夏日谎言》到手。我对施林克的关注,是从他的名作《朗读者》开始的,之后是他的短篇小说集《爱之逃遁》,都给我留下了相当美好的阅读记     

借鉴德国经验建设精品课程简

近三年,我们借鉴了德国职业教育课程建设与教学实施的一些经验与做法,指导并推动学校精品课程建设,特别注意将学习领域的课程方案、行动导向的教学组织、团队协作的师资队伍、理实一体的教学环境、基于整体思考的教学评价等德国职业教育课程建设的五大特点运用到精品课程建设乃至学校课程教学改革之中,取得了丰硕的成果。     

德国：统分结合的招生管理体制

目前,德国高校招生已形成统分结合的管理体制,在具体运作中,以完全中学毕业资格考试为基础,以限额招生为主体。 招生管理的主体 德国是联邦制国家,各州在文化教育（包括考试领域）享有极大的自主权,因此,德国的大学招生管理主体主要包括：国家教育与科学部、州教育与科学部、各中学的考试实施委员会。大学并不参与。     

项目教学法实施过程中的问题及其对策

在赴德国参加职教培训期间,我们接触到了在德国职教中普遍应用的项目教学法,回国以后,我们在一些课程的教学中,也尝试运用项目教学法来开展教学,收到了较好的教学效果。但我在具体实施过程中也遇到了一些问题,现对其进行分析,并提出相应对策。     

服装专业实训课教改向德国看齐简

德国的双元制职业教育模式,是由企业和学校各为一元,组成职业教育的两大支柱,突出特点是学校教学和生产紧密结合,企业广泛参与,这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。     

春天还会远吗?

正1841年的初春,德国作曲家罗伯特·舒曼写下了他的第一部交响曲《春天》。这一年,31岁的舒曼刚刚与克拉拉结婚,他的生活也步入了一个新的"春天"。舒曼绝对是一个资深文艺青年,他从小极其热爱文学艺术。他反复研读席勒、歌德的诗作,在音乐创作和评论上的表现也相当出色。因此,我们在聆听舒曼的音乐作品时.总能感受到其中饱含着文学的气息。在交响曲《春天》中,舒曼没有直接把"春天"两字写在总谱上,然而在他与友人的信件中,我们却能读到这样的文字:"这首交响曲开头的乐句,是有感于诗人包特     

德国：全社会向学生打开大门

早在1969年,德国文化部长会议就发表了《对主干中学的发展建议》,强调帮助青少年做好社会生活准备,尤其是职业生活准备的重要性,并建议七到九年级或十年级将劳动课作为学生必修的科目,对学生进行职业生涯的规划和指导。这一建议在1993年以文件的形式固定了下来,职业引导课程成为了所有中学的必修课程。文件规定,职业教育课的组织方式不限,既可以作为单独的科目教授,也可以贯穿在其他科目中加以体现。1997年,