当堂反馈在初中英语课堂中的应用

初中生的英语教学的难度相较于小学来说有了一个较大幅度的提升,并且在教学内容、教学方式、教学目标、教学手段、教学模式等方面都会有一个比较大的改变,这就会导致很多的初中生在乍一入初中英语教学中会感受到力不从心或者备受打击,这严重影响到学生的英语教学效果与英语教学效率,给教师的教学与学生的学习都带来巨大的困扰。但是有一点从未改变的是从小学到初中,教师的课堂反馈的教学方法一直没有变。教师利用课堂反馈一方面能够及时地获取学生对于教师讲过的知识的即时反馈,对于教师的教学方式等的调节有着指向作用;另一方面,教师利用当堂反馈能够十分及时有效地解决学生的疑难问题,并且能够及时地调整教学策略等,缓解课堂的气氛,调整学生的心态,对课堂教学进行回顾与反思,促进高效课堂的发展。本文就从当堂反馈在初中英语教学中的具体应用来展开分析说明。     

理性平和的现代内涵及实现路径

理性平和的现代内涵不能仅仅定位于对主观认知的调节,还应当包括对自身内在修养与社会环境的有机的协调。其具有认知、人格以及社会的共同属性。在现代发展的新时代下,理性平和是检验党和政府政策的试金石,是国家民众心理素质的软实力,是应对民众冲突与矛盾的心理保障。理性平和的培育要通过推进经济发展,谋求公平正义,塑造法制社会、建设良好社会,加强社会治理、强化诉求机制,完善保障体系、塑造民众韧性等几个方面予以实现,从而推动中国特色的社会工作与管理事业继续向前发展。     

社会化媒体的网络社会心态特征及调适机制

在社会化媒体盛行的网络社交时代,纷繁复杂的网络舆情往往更能深刻地透视出当前的社会心态。只有准确地把握社会心态并对其进行调适,才能更好地构建和谐社会,促进社会的良性发展。本文在梳理网络舆情在社会化媒体中投射出的社会心态主要特征的基础上,从理念、行为、方法、机制、修复等维度提出社会化媒体的网络社会心态调适思路。     

和谭师傅一起钓鱼

谭师傅大约50岁，是个高个壮实的汉子。他可谓“一把长枪打天下。”——只喜欢操一把绑3号主线系4号钩的6．3米长竿。至于海竿、3．6米“短火”他一向不屑一顾。竿虽长，他却不喜欢使用手竿支架，而是用类似海竿插子，让大部分竿子泡在水里。甩起竿来水花飞舞，响声噼啪。他很乐观，很随和，很健谈。与他同塘扬鞭，虽然只有那么一次，但他的钓鱼心态足以使我终身受益。     

优秀运动队和谐管理论略

加强优秀运动队和谐管理,创建和谐优秀运动队是一项系统工程,它要求我们坚持"和谐哲学",变革管理观念,努力营造运动队团体文化,妥善处理运动队的各种人际关系(包括促进运动员个人心理的"自我和谐"),妥善处理和化解各种矛盾,同时坚持以章治队,周密制定并严格实施各项规章制度,不断激发运动队的团体活力,特别是创造性活力,为每位运动员营造公平竞争的和谐环境和良好平台,使大家保持平和的心态,促进整个运动队训练绩效和比赛成绩的持续提高.     

基于婴儿心态的中国传统武术之美

为探寻中国传统武术美的世界,结合传统武术特点及传统哲学思想,分析了婴儿心态的实质、虚静的美学特征及传统武术的虚静特征,指出基于婴儿心态的中国传统武术以＂虚静＂的精神观照,凝结了民族文化的智慧,体现了中国传统的自然观的美学思想。     

我感觉自己更能“熬”了

我去参加世界杯比赛的时候心态是比较平静的,虽然在之前的亚运会中我输了球,碰到了一些问题,但因为世界杯是用新球打,所以从亚运会回来后我把所有的精力都集中在适应新球上,只想把比赛打好,没有过多的压力。毕竟赛璐珞球时代已经结束了,接下来对大家都是新的开始,我也要去重新建立起打新球的感受,不要把太多原来打球的感觉带进来。从亚运会回来,只有几天的训练时间就打世界杯,因此我也想到了在比赛中可能会出现一些困难局面,也做好了自己发挥得很差而对手发挥得很好的最困难准备。比赛前心里想得比较开,给自己的目标首先是不要输外战,能顺利跟晓霞在决赛里会师,第二才是打冠军。我当然很渴望拿冠军,但毕竟有换球这一客观因素在,让我想拿冠军的心情没有那么盲目,心态也比较平稳。     

第二次大循环，有过激的情绪和行为

第二次大循环比赛,队员的发挥总体上比第一次好。经过一段时间的磨合,队员们找到了一些无机胶水的规律,对器材也更加适应。虽然改变多年养成的习惯一时有些困难,但使用无机胶水已成事实,再一味地强调武器,只会带来更多的心理包袱,所以大家都以积极的心态做出了一些改变,击球位置更加合理,技战术得到改进,在场上的心态也比较好,不是一打不着球就看拍子。     

心态之胜

2连胜后又2连败。在决胜局中，两位对局者的心态是非常微妙的；     

浅谈如何克服高校图书馆员工的消极心态

分析了高校图书馆工作人员普遍存在的自卑、厌烦、狭隘、焦虑等消极心态,提出要从学校、图书馆、员工个人等三个方面加强建设,克服图书馆员工的消极心态,更好地为学校的教学和科学研究服务。