托马斯·奥格登对心理发展结构的拓展与延伸

托马斯·奥格登是客体关系学派的一位关键人物。他以清晰易懂而又极具创造性的方式解读了英国客体关系学派中诸多代表人物的思想,在此基础上提出了自己的精神分析发展和临床治疗理论,其中,在克莱因提出的两种心理结构的基础上发展了自闭—毗连心态这一心理结构,它平衡了“偏执—分裂样心态”与“抑郁性心态”。随着个体发展,心理结构日益成熟,内部客体关系得到外化,奥格登又对移情、反移情、投射性认同等概念做出新的延伸,这对心理发展结构的深入理解以及精神分析临床的实践都具有借鉴意义。     

单亲家庭学生社交焦虑与攻击性行为的关系——情绪调节自我效能感的中介作用

文章采用社交焦虑量表和攻击性量表对639名“单亲家庭学生”进行测查,旨在研究探讨高职单亲家庭学生社交焦虑与攻击性行为的关系以及它们之间情绪调节自我效能感的中介作用,以期提高五年制高职单亲家庭学生的心理健康水平。     

乳腺癌骨转移患者社会支持、情绪状态和疼痛灾难化的关系

为了解乳腺癌骨转移患者疼痛灾难化状况及与社会支持、情绪状态的关系,采用方便抽样的方法对某医院乳腺癌骨转移患者82人进行调查分析.结果显示,乳腺癌骨转移患者PCS、SSRS、PANAS-PA和PANAS-NA 评分分别为(37.54± 10.37)分、(30.77± 12.54)分、(18.65±7.24)分和(35.55±6.92)分;SSRS总分、PANAS-PA与PCS总分及各维度间均存在显著负相关(P<0.05,P<0.01);情绪状态、社会支持进入对PCS预测的回归方程(R²=0.360,P<0.001);正性情绪的提升、同伴支持的增强对疼痛的积极应对、合理归因、降低灾难化水平有积极意义.     

乡村初任教师情绪劳动的影响因素及调节策略

结合社会学情绪劳动的相关理论,通过对10位乡村初任教师的质性研究发现,宏观教育制度、区域社会期望、学校组织情境和组织文化等是影响乡村初任教师情绪劳动的重要因素。在教育教学情境中,乡村初任教师经常使用以学生为本的认知再评价、符合角色期望的表达抑制以及情境适宜下的自然情绪表露来调节情绪。为改善乡村初任教师情绪劳动问题,学校组织应充分发挥中坚作用,通过组织关怀和组织支持以及创设自由、合作的组织文化等途径增强乡村初任教师的积极情感体验和组织认同。     

学术期刊编辑的情感劳动：身份建构、价值性和主体性

在网络技术和媒介形式不断变化的新形势下,探讨学术期刊编辑的情感体验和情感劳动对重塑编辑专业身份和主体价值具有重要意义。论文通过编辑情感劳动所进行的身份建构,以及在身份建构的过程中完成职业价值的彰显和主体性的发挥构建分析框架,对25名受访者进行深度访谈并对访谈材料进行分析。研究发现,学术期刊编辑在情感劳动中会遵循一定的职业情感规则,运用“深层表演”等情感劳动策略改善工作体验,并在此过程中逐渐建立起对自我的身份认同。同时,情感劳动有助于学术期刊编辑职业价值的凸显和主体性的发挥。对学术期刊编辑情感劳动的深入审视,有助于打破人们对编辑情感“理所应当”的想象,同时启发人们思考如何推进编辑工作向前向好发展的能动性,给予编辑更多的人文关怀。     

“幸福种子”：发展幼儿情绪胜任力的园本课程构建与实践

情绪胜任力是一种重要的非智力因素,对幼儿的社会性发展、心理健康乃至终生发展有着重要意义。为了切实提升幼儿的情绪胜任力,“幸福种子”课程以“关注、点亮、追随、润泽”为理念,建构了“自我效能、社会交往、环境适应、情绪管理”四个模块,探索了“绘本支架辅助、互动平台搭建、幸福氛围熏陶、多元情境体验”的实施策略。     

一例抑郁情绪困扰学生的认知行为取向咨询案例报告分析

本案例采用认知行为疗法,对成长于过度保护又严苛要求家庭中,在学校人际关系中存在歪曲认知的“抑郁情绪困扰”学生进行咨询干预,经过两个月8次的咨询工作,该学生因情绪问题引发的失眠,焦虑及频繁请假情况有所缓解,基本恢复正常生活和学习。     

中学教师情绪劳动能力提升策略探究

教师是一个从事着高强度情绪劳动的职业。研究采用半结构式的访谈法,对6位教师情绪劳动进行了研究,揭示了教师情绪劳动的现状。在情绪劳动的两个维度、动机表现、策略选择方面突出了提升教师情绪劳动能力的重要性。为充分发挥教师情绪劳动的积极效应,教师可以通过转移注意策略、搜寻刺激情境信息、寻求情绪安慰等策略优化消极情绪,从而为教书育人注入健康情绪。     

高中英语课堂中师生情绪因素及其影响

为激发高中生参与英语课堂的积极性,高中英语教师不仅要有良好的专业水平和教学能力,而且要注意自己的情绪因素对课堂教学的影响,要用积极的情绪给学生营造一个良好的英语学习氛围。在高中英语课堂中,教师授课时的情绪表现、情绪掌控和学生听课时的情绪反馈都会影响到课堂教学的效果。文章从这三个方面着手,探讨情绪因素对高中英语课堂的重要影响。