做个快乐的高中生

高中阶段是孩子们人生关键时期,他们经受着高考升学等强烈的心理冲突与重大的人生挑战,因而容易引发诸多不良情绪反应,笔者结合几年的教学实践,试从就如良好的帮助学生管理和控制自己情绪这一问题,谈点粗浅认识。     

对新时期高二班主任工作的思考

新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,如何把这一理念落实到班主任的日常工作中。笔者选取高二这个特定时期,在本文中就如何引领全班同学创建优良的班风和学风,促进每一位学生的发展作出了一定的探讨,以期与各位同行共同交流。     

自然环境下小班幼儿情绪与行为问题预防干预模式及应用效果研究

情绪是人对客观事物的态度,行为问题多由情绪引起,行为和情绪关系密切。幼儿刚刚入园,很多行为问题开始慢慢显露,幼儿教师是幼儿除去父母外接触的第一任专业知识相对丰富的教师,因此,幼儿教师能最先发现幼儿的行为问题。由于理论的不成熟和实践的匮乏,早期幼儿教育只是关注幼儿情绪,并没有采取具体措施来预防干预某些行为问题的产生。旨在分析幼儿行为问题的产生与情绪的关系基础上,对幼儿出现的行为问题进行干预,取得良好的效果。     

让小手林立 促进有效课堂

叶圣陶先生指出：＂在语言文字训练的‘听、说、读、写’四个字中,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。＂新课标也明确指出：＂小学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。＂课堂上积极发言对学生的学习帮助很大。但是,在教学中,我感到学生在课下唧唧喳喳,但在课堂上发言时却害羞、胆怯,甚至沉默无语。尤其是农村的孩子,面对老师提出的问题更是不敢发言，即使回答了也是小小的声音。那么，怎样才能让学生在课堂中乐于发言、善于发言，使发言常态化、有效化呢？     

惩罚,不能是单一的教育手段

正在本案例中,对于迟到的学生吉如锦,李老师先没收他的果粒橙,然后在教学课堂中,又将果粒橙作为奖品奖励给了"课堂表现最佳者"吉如锦。"果粒橙转了一圈又回到了吉如锦手里,但果粒橙的味道不一样了,那里面加入了坚持,加入了表扬和鼓励……"事实上,成功的惩罚,绝不是对犯错学生一罚了之,必须注意以下三点:实施惩罚不等于只是否定,必须用心理学的强化手段加强学生对     

别忘了最初的梦想——给陪伴问题生成长的班主任

正从2013年7月,我们开始持续探讨"问题生教育"。在2014年1月,我们满怀忐忑和热忱地推出"问题生教育"的最后一次集中探讨。"偷窃成性的学生","冲动攻击性强的学生","学习存在问题的学生"是我们这次关注的焦点。六个月的时间,从抽象的理念到具体的策略再到可见的方法,从行为问题到情绪问题再到学习问题,因为问题的复杂多变,我们在编辑时常有"有心无力""黔驴技穷"之叹,只有一再提醒自己,别忘了我们做这个专题的最初梦想——帮助被问题学生击败的老师,进而帮助到被"绝望"教师放弃的孩子。于是,希望在2014年的1月,我们的最后一次讨论,能给予你们,陪伴问题学生一路走来的老师们,     

现代诗歌选修课中的自主体验式学习

课堂教学中,如何把关注学生学的理念转化为具体的教学行为,一直是教师思考关注和实践探索的重要课题。我在选修课现代诗歌教学中尝试了自主体验式的学习方式,即在教师指导下,学生以小组合作的形式,通过自主选题—自主备课—自主上课,体验阅读理解、教学设计以及课堂讲授的全过程。     

快乐着,幸福着

在各级政府和教育局的努力下,教师的工资逐年提高,但山区教师的工资还不高。在这种情况下,良好的心态是必要的。在精神的世界里不断辛勤耕耘,把自己的饭碗当成职业,把自己的职业做成事业,你就会找到幸福。     

浅谈数学复习课的有效教学

<正>课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.数学复习课作为数学课堂教学的一种重要形式,也是学生数学知识的形成、发展和创造能力培养的重要环节.但现在的复习课教学,大多数还是以教师讲解为主,以总结概念、精讲例题来完成,这样的演绎体系难以调动学生情绪、进入学习角色的兴奋点,不利于学生学习兴趣的激发和求知欲望的形成.所以,学生直言:上复习课枯燥、乏味、无激情.教师感叹:讲过三遍学生还是错!究     

好心态就是竞争力

企业在市场上的竞争实质上是企业所有员工的品质和心态的竞争；一个企业的成败与否，与拥有积极心态的员工有着密不可分的联系。因此我们在工作中应该学会调整心态，不为小事而烦恼，不做情绪化的奴隶，把一切困难当作是上天给自己磨练的机会，更重要的是懂得知足，时刻保持积极向上，实现个人和企业的又好又快发展。