场效应对合作学习的影响

在激情澎湃的绿茵赛场边,淑女也会欢呼雀跃,在哀乐悲伤环境中,悍男同样潸然泪下.这就是环境对心理暗示的结果,即场效应.西方现代心理学家勒温运用物理学中有关“场”的理论来表明心理也是个应力和应变的系统.他认为心理场的核心是“动力与整合”.     

个性化阅读拾零

学生在个性化阅读中，由于受心智水平、认知经验的限制，其理解、体验往往不能一步到位，会产生认识的肤浅、偏差甚至谬误，有时还可能会遇到一些疑难和困惑。小学生也不例外。小学语文教师若能重视给学生创设自由交流的氛围，营造一个无话不敢说、无题不敢辩的对话心理场，则学生就可在体验的交流和观点的碰撞中。把握自己的理解程度，判断与目标的差距，反思自己与他人见解的合理性、     

《江苏教育研究》2014·6B要目

正~~     

心理健康教育场构建:基于90后高校新生心理测试的分析

大学生心理健康教育是一个涉及多方领域和要素的系统工程,多因素协调发展方能取得较好的效果。本研究以江西某高校90后5000余名新生为研究对象,使用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16种人格因素测验(16PF)测试新生心理健康状况并分析原因,在此基础上结合心理场理论,从校园文化环境、社区环境、寝室环境、朋辈环境等方面探讨心理健康教育场的构建。     

如何培养初中化学课堂教学中良好的心理场

我们发现,在教学目的、重难点、教学过程基本相同的情况下,不同的教师其课堂效果、课堂反应可能出现截然不同的情况.其中,心理场起着独特作用,影响着课堂教学的全过程.心理场是指课堂里师生之间、学生之间稳定的态度、情感关系.良好的心理场可以激发学生的创造性,充分发挥学生的主体作用,活跃师生的思维,有助于教学相长,学生的心理健康.1.扣动心弦,达到和谐共振成人与少年之间的心理距离虽然是客观存在的,但如果距     

灵动课堂:德育渗透的智慧

小学阶段是学生人生观、价值观形成的起步阶段,对人的一生将会产生深远的影响,甚至会决定学生的终身理念。小学生年纪小,思想单纯,辨别能力弱,但可塑性强。这类孩子的成长,除了家庭教育引导外,还需要老师的悉心教导。语文是一门具有人文性的学科,我们在引导学生学习知识,形成能力的同时,应随机渗透德育教育,春风润物般地让学生逐渐形成良好的行为习惯、健全的人格和正确的人生观、价值观。作为一名有着20多年教     

心理场阈的形象再造——从戴平均的画室幻境看70后写实油画的艺术追求

写实油画的发展在70后这一代画家身上又出现了回归的潮流。70后画家对于写实性油画的热情,一点也不亚于50后与60后对于新时期中国写实油画的投入。从以伤痕美术而发轫的乡土写实,到以表现城市女性为人文觉醒的新古典主义,新时期中国写实油画的发展,不仅随着中国社会的转型而发生描绘人物对象的转变,而且,在审美品格上,也产     

集体决议:助人还是伤人?

正把抉择权交给学生,集体是理性地抉择,还是无意识地跟随,会不会形成一种负面的心理场?这种心理场强大的辐射会改变孩子对于这个世界的认知吗?又会是怎样的改变呢?个体乖乖就范的背后,是暂避风头,是悔过自新?是迫于权威、迫于情境的顺从(权宜从众),还是脑力激荡后的接纳(真从众)?有的孩子虽然心里认同集体的指责,但会在行为上表现出更大的抗拒(反从众)。甚至有些平时不受关注的     

良好的心理场是提效的必备要素

所谓心理场，就是指课里课外师生之间、学生之间稳定的态度、情感关系。良好的心理场可以激发学生的创造性，彰显学生的主体作用，活跃师生的思维，有助于教学相长及学生的健康成长。     

营造积极心理场,提升教师幸福感

正近年来,随着社会和家庭对学前教育质量的关注,幼儿教师的心理压力日益增加,职业倦怠较为普遍,幸福感不强。一项针对幼儿教师幸福感的调查表明,由于工作强度高,压力大,幼儿教师对自己工作不满意的超过半数,很多教师出现了不良的心理状态和负面情绪。幼儿教师作为幼儿成长中的启蒙人,其不良情绪状态不仅影响着自身的身心健康,还影响着幼儿健康人格的形成。