“活”教语文

一、"活"教,需引入源头活水《记承天寺夜游》的作者苏东坡,是北宋著名文学家、唐宋八大家之一。如果教师对作者的介绍只停留在这一层面,那么学生定会觉得索然无味。像这样一位有着丰富传奇故事的非凡文豪,教师只有借助一个个传奇故事,将源头活水引入课堂,才能让他在学生们的心中"活"起来。比如他在当地方官时,抗洪水、治西湖,他的勇敢和智慧虽已过千年仍为人称赞。再如"乌台诗案"、东坡肉的传说等。     

周记,初中语文中雕塑学生心灵的一点尝试

有人说语文教学就是一摊鸡毛,细碎又细微。其实,初中语文教学更是要在一堆鸡毛蒜皮里发现凤毛与麟角,发现有如春天一般美好的学生。记周记,是教师跟他们交流的独特方式,是发现他们涌动灵魂的一个平台,是情感教育的一个尝试。     

小一休

正5月15日晴奶奶说从今天起就叫我"小一休",我心里那个高兴啊,就像吃了糖一样甜。中午放学回家,看见奶奶戴着老花镜坐在沙发上缝衣服。这时奶奶不小心针扎了手,手一哆嗦,针就掉到了地上。她弯下身子蹲在地上,一边摸索一边念叨:"人老了,不中用了,连个针也找不到。"听到奶奶的话,我赶紧帮着找针,结果还是不见针的踪影。奶奶说一定得找到,可别再     

借钱记

“日照香炉生紫烟，恰好来到超市边。口水直流三千尺，摸摸口袋没有钱。”哀念着这熟悉而又经典的《吧钱歌》，在超市门口徘徊。     

谈汤显祖的入琼记游诗

汤显祖在广东徐闻做官前后不到一年,其间他曾有过海南之行,并创作了多首记游诗。从中我们能够概括出他主要表现的四大内容,即对海港、海天的描写,对海南贬官的凭吊,对海南黎族风情的赞美,对海南奇景奇物的关切。我们从中能够感受到汤显祖的海港情、贬官情、黎族情和景物情。     

捉鬼记

世上有一种鬼,叫胆小鬼。我就是一个名副其实的胆小鬼,但经过一次捉鬼经历后,我变得胆大了。有个同学说,校门口食堂外的地下停车场有鬼。     

古诗文文体详解

人教版八年级下册课文中第五、六单元都是古诗文单元，涉及的文体众多，简直就是古代文体的大荟萃，如“书”“传”“说”“序”“诗”“词”“曲”“记”“歌”等。“诗”“词”“曲”大家都比较熟悉，那么，如何理解其他文体呢？     

新时期中干部对待改革的思想倾向——谈《乔厂长上任记》中的干部群像

《乔厂长上任记》塑造了一批历经十年浩劫的新时期干部群像,性格真实可信。1976年10月文革结束后,一代青年从乌烟瘴气的阶级斗争中走进＂改革开放和经济建设＂的新时期。亲身体验了和亲眼目睹了文革对人肆意蹂躏的一批知识青年,对祖国作出的新决定和新号召体现出不同的思想反应和实践行动——积极或消沉,有的人甚至成了改革的绊脚石。这些不同甚至相反的意识和行为,究其本质根源,在于＂文革遗毒＂。