解读景物就是解读生命——《我与地坛》里的景物描写与作者的心路历程

相信每个人读了史铁生的《豫与地坛》之后，都会感到一种全身的震颤，为他的人生坎坷，为他在苦难中的不屈抗争。在人生的十字路口．史铁生之所以选择了坐在轮椅上顽强活下去．在某种程度上讲得益于“荒芜但并不衰败”的地坛，更确切地说是园子里的那些卑微的生命体给予了作有关生命价值的启迪。肉体与精神“伤残”的史铁生冥冥之中走进了地坛．地坛里触目所及的景物又走进了作的心中，给了他对人生的深入思考，解读这些景物实际上就是在解读作生命的心路历程。[第一段]     

谁在弹奏一曲《东风破》——我教《边城》（节选）时的心路历程

人教社出版的《教案》及一些教师用书，将本课教学时间定为1课时，但我不能，我的学生不能。用这么少的时间来学习这么一篇极有文化内涵的课文．顶多算是教过了一学期24篇课文中的一篇．学生是无法“浸润”其中的。我将时间定为2课时。     

心路历程：问题本质问领悟

本文谈一道最新的初中数学竞赛题,思考如何接近问题的深层结构,以及我们所领悟的问题本质是什么．在这个基础上,改进了参考答案．     

在生命的转弯处才能遇见真正的自己——读伊能静《灵魂的自由》有感

伊能静是公认的娱乐圈中才情与美貌并重的才女.她所唱的歌曲几乎都是自己作词甚至作曲.她的歌曲很大程度上,也是她的人生笔记.当然,跟她脍炙人口的歌曲一样,她的文字同样灵动优美,直抒自己对生命的感悟.     

《囚绿记》创新设计

一、教学目标1、知识与能力目标:(1)能筛选重要信息,再现故事的经过。(2)能深入思考,加深对本文内涵的理解。(3)能体会散文中"情"与"理"及其关系。2、过程和方法目标:(1)通过朗读交流的方法,使学生能够复述故事中"绿"的变化过程,"我"的心路历程,达到把握全文思路的目的。(2)运用启发式教学,引导学生逐步深入课文,使学生能够自主的体会作者的"情"和"理",进而理解散文中的"情"和"理"。     

弘金地正当“十” 用运动筑建美好生活 弘金地谱写十年辉惶序曲 焕新体育梦想 推动时代进步

2010年-2020年,对于弘金地来说,是不平凡的十年。回顾过往,在笔路蓝缕、不断攀登、追求卓越的十年间,弘金地留下的不仅是在业内取得的辉煌成绩,更是与大家携手并进的心路历程。这当中有挑战、有机会,弘金地则始终以挑战者和引领者的姿态,迎接每一场革新、每一个突破。     

解读契诃夫《新娘》中娜嘉的心路历程与命运转折

安东·巴甫洛维奇·契诃夫于1903年创作完短篇小说《新娘》,采取简练的人物描写和情节设定,运用精准复杂的心理描写,讲述了以女主人公娜嘉为代表的俄国青年人为摆脱心灵空虚实现自我价值所做的尝试与努力。作者立足于男权社会下的女性命运,以世俗生活和人物心灵空虚的表现为线索,探索主人公娜嘉的心路历程和命运转折。     

心路历程 青史留真——马识途同志《党校笔记》的精神价值

马识途同志今年九八高龄,鹤发童颜,白首丹心,是受到人们普遍敬重的老党员、老干部、老作家。百岁老人而仍思维敏捷,笔耕不辍,时有新作问世者几稀,马老足以偕周有光先生、杨绛先生并立于当今华夏。此乃国之祥瑞,令人额手称庆。对马老《党校笔记》书稿,我有先读为快的缘分。那是因为我协助郝炬同志抓当代四川史编委会     

润物细无声——访纪录电影《靖国神社》导演李缨

从去年3月开始,细心的读者如能稍加注意,不难发现无论是在中国还是日本,一部影片的名字屡屡见诸媒体,这就是由中国导演李缨执导的《靖国神社》。这部影片为什么会引起争议？影片的发行可能对中日两国人民产生什么影响？导演李缨历经14年拍摄与筹备,会有怎样的心路历程？带着种种疑问,笔者在北京采访了纪录片《靖国神社》导演李缨。     

一个网球人在灾区的心路历程

为什么去灾区?!在那种情况下,不管你在哪个行业,或从事哪项工作,你肯定是没有办法集中注意力的,并且在那种时候,突然觉得,体育跟这个世界已经格格不入了。为什么?体育这个东西本来是为盛世锦上添花的。也许说格格不入有点过分,但那时候还大谈特谈体育总感觉有点不合时宜。我的很多同行都有同样的想法,比如《体育画报》,他们后来还专门做了一期地震专刊,还有许多知名体育作者,他们都去了。