教育的惩罚不是惩罚——我的班主任心路历程

时下，没有惩罚的教育不是完整的教育已成为多数教育者的共识。惩戒本身只是一种教育手段，具有不可替代的教育功能，适度惩戒蕴含着教育者良好的期待和深远的关爱。如何科学地实施惩罚教育，是问题的关键。为此，我们选登了4篇有关教育惩罚的文章，希望能引起一线老师更多的思考。     

走进学生心灵，其实并不难--（一）走进心灵，教师先要敞开心门--让学生阅读我青春的心路历程

上学期末，原本积极向上的陈涛，成绩突然一落千丈，整天垂头丧气，无心向学。高考百日誓师大会过后，其厌学情绪更是日益严重。     

将历史写出色彩——访“红墙女作家”顾保孜

仅一年,一部讲述领袖晚年生活的纪实作品就再版8次,销量高达20余万册,这在如今的图书市场,不能不说是个奇迹。《毛泽东最后七年风雨路》,用大量第一手史料和200多幅弥足珍贵的历史照片,客观描绘了毛泽东最后七年的风雨历程,真实再现了1970年到1976年共和国发生的一系列重大历史事件和国事风云。作者用独特的笔触,秉持客观地将领袖跌宕起伏的政治生涯和心路历程逐一呈现在读者面前。由此也让读者记住了著者的名字——顾保孜。     

从梦想少年到传媒经理人

选择新闻、选择媒体,等于选择了责任与创造,这是一条充满激情与挑战的路,一条充满艰辛而又能给人带来精神愉悦的路,也是一条不归路。《半岛都市报》总经理支英珉的心路历程,是一个与传媒结缘的梦想少年逐步成长为传媒经理人的样本。     

“归隐”兰台 无怨无悔

兰台,最初是指宫廷里面存放档案的地方。汉代将管理档案的官员叫兰台令史。如今,“兰台”成了档案或档案部门的雅号。我这里所谓的“归隐”,不是指金盆洗手、退隐田园,或遁入空门、逃避现实。我借用“归隐”一词,是想说明自己近年来的一段心路历程。     

书信体在写作中的定位与价值取向

书信体裁,作为应用文写作,古往今来,被视为表达和传递思想与情感的桥梁。它可以是同学间的真情的叙述,叙述自己的烦恼,叙述自己成长中的矛盾、困惑和忧虑,叙述自己的某一阶段的情感经历或心路历程;它可以是朋友间的细心的开导,     

平衡自成一格 止戈为武——阿迪达斯夏季武极系列之霍元甲篇新品呈现

炎炎夏日即将到来，以李连杰本人心路历程为蓝本的阿迪达斯男子训练武极人生四大篇章系列终于迎来完结篇。此次新品，以李连杰先生《霍元甲》的电影作品为灵感，     

追求·幻灭·感伤·抗争——从早期剧作看青年田汉的心路历程

田汉话剧是他个人性情、才气以及心路历程的自然流露,这在早期剧作中表现得尤为明显。追求理想世界,由追求的幻灭导致深沉的感伤,再从感伤中奋起抗争,这在田汉早期剧作中有鲜明的表现。也是青年田汉心路发展历程的展现。     

与课改同行,将快乐进行到底

对新课程,我走过了从陌生到熟悉,再到热爱的心路历程,我体会到了当教师的艰辛。也体会到了当一名小学语文教师的乐趣。我很高兴能与新课改风雨兼程一路走来．与新课改一同成长,我痛苦着,成长着,快乐着!     

名师人生

从普通教师成长为一位名师,路有多远?有没有捷径?遵循怎样的规律行进?这本书中的40多位中小学名师用生动的笔触,向读者讲述自己成长中带有标志性的故事,阐释他们对教育的理解,对生活、对人生的感悟。透过这些