优化数学教学策略促进学生深度学习

透视传统数学教学,我们要关注学生浅表式学习现象。针对浅表性学习的弊端,引导学生进行数学深度学习。要充分认识深度学习理论的实践价值,基于深度学习的设计理念,实施有效的课堂教学策略：赋予数学课堂生命成长的意义;从学生已有经验和兴趣出发,创设问题情境;引导学生自我提问,以问题引领思维;以目标任务为驱动,发挥小组学习共同体作用;引导学生领悟数学思想与方法;帮助学生形成开放的知识结构。     

星座

【星座属性】阳性,本位,火向星座,守护星是太阳【星座分析】狮子座的人果敢、有胆略、严于律已亦严于律人,他们往往拥有成就大事业的干才,思想开放,会竭尽全力冲破自己能量的极限。但弱点则是太过高傲、过于敏感和坦诚。     

“师爱”为单亲孩子撑起一片天

现代社会的思想开放导致了离婚率逐年递增,因而可怜了那些越来越多的单亲家庭的孩子。这些孩子成了学校教育和社会发展的难点。作为班主任,肩负着帮助其树立健康、健全的人格的重要使命。从心理学角度讲,保持小学生心理健康的措施是帮助学生充分认识自己,正确评价自己,接纳自己;帮助学生建立良好的人际关系;帮助学生保持健康、愉快的情绪等。我认为,对于单亲家庭的孩子更重要的是用师爱填补他们心灵深处由父母给他们造成的空缺。     

开放数学教学培养自主发展

开放数学教学是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素,激励学生积极主动探索数学知识规律,培养学生自主发展能力的新型教学.实施"开放型"数学教学要求教师大胆开放,随机应变,不断改革束缚学生情感、认知与能力发展的条条框框.改变教师始终"讲",学生被动"听"的局面,把学习的主动权交给学生,尽量让学生自己去发现,去讲解,去探索,去创新,发展学生的自主能力,全面提高学生素质.     

开放数学教学 培养自主发展

开放数学教学是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素，激励学生积极主动探索数学知识规律，培养学生自主发展能力的新型教学。实施“开放型”数学教学要求教师大胆开放，随机应变，不断改革束缚学生情感、认知与能力发展的条条框框。改变教师始终“讲”。学生被动“听”的局面，把学习的主动权交给学生，尽量让学生自己去发现，去讲解，去探索，去创新，发展学生的自主能力，全面提高学生素质。     

“反思性教学”促进教师专业成长

“反思性教学”中的反思,其意义为“深刻与仔细地思考”。早在20世纪30年代,美国著名的哲学家和教育家杜威就在其著作How we think一书中中阐述过反思性教学的理论,并提出了反思型教师所应具备的三种态度,即思想开放性,责任性和执著性。指教师在教学领域里追求并构建备择策略的     

语文教学与创造型人才的培养

创造型人才应该具有什么样的素质呢?综合国内外的未来学家们的展望,比较一致的看法是:思想开放,易于接受新事物,善于运用新观点冲击陈旧的传统观念,具有发明创造的能力;勤于思考,善于观察发现,勇于发表见解,对各种意见不以人的地位、年龄、辈分论高低,具有从事科学研究的能力;具有获取、整理、运用信息情报的能力;具有组织管理能力和社会活动交往能力等等。     

优化数学教学策略 促进学生深度学习

透视传统数学教学,我们要关注学生浅表式学习现象。针对浅表性学习的弊端,引导学生进行数学深度学习。要充分认识深度学习理论的实践价值,基于深度学习的设计理念,实施有效的课堂教学策略:赋予数学课堂生命成长的意义;从学生已有经验和兴趣出发,创设问题情境;引导学生自我提问,以问题引领思维;以目标任务为驱动,发挥小组学习共同体作用;引导学生领悟数学思想与方法;帮助学生形成开放的知识结构。     

梁实秋对女儿的奇特“性教育”

为卿画眉 如今,尽管人们的思想开放程度已经大大提高,但是父母与儿女之间仍未“无话不谈”。这中间恐怕以“男女之事”最为典型。随着年龄的增加．可能许多家长也有让孩子了解一些相关知识的想法,但是大多数往往因“羞于启齿”,而不知如何开口。因此,对许多孩子来讲,对两性知识的积累基本还处于“自力更生”的状态。     

解放思想贵在解放自身

从哲学意义上讲,人的思想局限于主客观条件,主观是依据,客观是条件。个体如果不能时刻保持自身的思维活跃、思想开放。则自身行动就会在不知不觉中陷于僵化。个人特别是领导者必须从自身做起,审时度势,才能做到思想解放,与时俱进。