全文获取类型
收费全文 | 176911篇 |
免费 | 169篇 |
国内免费 | 204篇 |
专业分类
教育 | 149001篇 |
科学研究 | 7304篇 |
各国文化 | 459篇 |
体育 | 2171篇 |
综合类 | 5876篇 |
文化理论 | 2983篇 |
信息传播 | 9490篇 |
出版年
2024年 | 510篇 |
2023年 | 2252篇 |
2022年 | 2712篇 |
2021年 | 3001篇 |
2020年 | 2548篇 |
2019年 | 2807篇 |
2018年 | 1556篇 |
2017年 | 2468篇 |
2016年 | 2998篇 |
2015年 | 5338篇 |
2014年 | 13131篇 |
2013年 | 11304篇 |
2012年 | 13125篇 |
2011年 | 13678篇 |
2010年 | 12096篇 |
2009年 | 11833篇 |
2008年 | 13314篇 |
2007年 | 10352篇 |
2006年 | 8009篇 |
2005年 | 7779篇 |
2004年 | 7642篇 |
2003年 | 7211篇 |
2002年 | 6419篇 |
2001年 | 5882篇 |
2000年 | 4571篇 |
1999年 | 1230篇 |
1998年 | 809篇 |
1997年 | 653篇 |
1996年 | 410篇 |
1995年 | 387篇 |
1994年 | 331篇 |
1993年 | 248篇 |
1992年 | 211篇 |
1991年 | 156篇 |
1990年 | 109篇 |
1989年 | 87篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 8篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 49篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
本文从具体问题入手,探讨在数学解题中常用的特殊与一般、整体与部分、共性与个性、分析与综合、运动与静止、分与合等辩证法思想,为提高学生解题能力提供帮助. 相似文献
992.
本文分析了人教版八下第十九章的教学目标与内容,设计了对应的训练题组,并给出了三点教学建议,一是要重视函数概念的形成和深化,二是要加强对新旧知识内在联系的认识,三是在传授知识技能的同时要渗透数学思想方法. 相似文献
993.
在国家危难时刻,欧元怀应时代之需,结合自身的教育工作,主张通过教育来实现救国的目的.因此,他在大夏大学积极举办各类救亡图存的讲座,重视学生的体格与军事训练,强调学科和课程救国,落脚点乃是注重学生民族精神的培育.其思想与实践对于我国当前的教育改革有一定的借鉴价值. 相似文献
994.
995.
企业职工档案是记录职工招用、调配、培训、考核、奖惩、选拔和任用等工作中形成的有关职工个人经历、政治思想、业务技术水平、工作表现以及工作变动等情况的文件材料,是历史地、全面地考察职工的依据。随着市场经济的深入发展,不少企业对职工的档案建立和管理不够重视,特别是 相似文献
996.
该论文简要回顾了毛泽东的读书生活、报刊活动和所接受的新闻教育,梳理了毛泽东早期新闻思想,并对毛泽东发表于1948年4月2日的《对晋绥日报编辑人员的谈话》的主要内容作了较为全面的分析,指出此文是中国共产党党报理论的集中概括,是毛泽东新闻思想发展的里程碑,是毛泽东新闻思想形成的伟大标志. 相似文献
997.
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,对于学生成长成才具有重要作用。当前,学生情况和社会环境发生了较大变化,高校辅导员也应针对学生特点、按照国家和时代要求做好本职工作。在新时代,高校可以通过转变辅导员工作理念、指导和支持辅导员历练成长、促进心理辅导和思想政治教育的融合、提高辅导员运用网络能力等路径开展思想政治教育工作,提高工作成效,培养国家需要的建设者和接班人。 相似文献
998.
大学生思想政治教育工作中的新"双子星座"--谈建立大学生个人信用档案与心理健康档案的必要性 总被引:3,自引:0,他引:3
本文就个人信用档案和心理健康档案在思想政治教育工作中的重要地位进行了探讨. 相似文献
999.
王海军 《湖南科技学院学报》2006,27(2):94-96
老庄思想的哲思,在古今中外具有重要意义。本文通过自然观、类比和直觉三个方面阐述了汤川秀树对老庄思想的现代诠释,以喻老庄思想能绎予现代科学思维新的启示。 相似文献
1000.
吾兰·努尔杰恩斯 《广西教育学院学报》2022,(3):148-151
思想政治教育内化与外化是思想政治教育对象的思想品德形成和发展过程中联系密切但侧重点各有不同的两种活动。研究如何实现思想政治教育对象的内化与外化,最终实现思想政治教育的目标,需要界定内化与外化理论内涵,清晰地认识二者的辩证关系,了解内化与外化的实现过程,思索内化与外化的实现条件、原则及其制约因素,从而找寻实现教育对象内化与外化的现实路径,对于上述问题的探讨在思想政治教育的过程性问题的研究中具有深刻的理论研究意义和价值。 相似文献