浅谈初二物理激励性教育

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调     

网络环境下实施青春期性教育初探

当前中学生的青春期性教育现状不容乐观。网络时代的来临，使传统的青春期性教育受到了巨大挑战．也带来了前所未有的机遇。互联网是把双刃剑，既有积极作用，也有负面影响。网络青春期性教育最关键的是：要有一些真正具有权威的青春期性教育网站，能够很好地引导青少年、帮助他们健康成长。网络环境下实施青春期性教育具有传统教育方法无法比拟的优势。要加强网络青春期性教育建设，创造一个网络青春期性教育的新平台。     

全纳性教育课堂教学评价的原则

全纳性教育的内核是教育公平和均等,这种公平和均等不仅仅体现在接受教育机会的均等、享受教育资源的公平,更体现在教学评价的公正与合理。如何公平地对全纳性教育体制下所有儿童的学习活动、学习能力做出合理的评价?全纳性教育课堂教学过程中应遵循什么原则对学生的学习成绩,尤其是对特殊需要学生的学习活动进行客观判断?这些问题是值得广大教育工作者在教学实践中深思的问题。我们尝试着提出了以下几个原则:1.发展性原则辩证唯物主义特别重视用发展的眼光看问题,看待世上的万事万物。教育评价当然也属于其中之一。只有用发展的眼光去看待…     

当女儿问起“那事儿”时

一天，女儿从幼儿园回来，好奇地问我：“妈妈，为什么男孩子都长着小鸡鸡?我为什么没有？”     

青少年早恋心理分析

青少年早恋的原因是生理、心理上成熟的必然，是寻找爱、归属及尊重的需要，是新奇感和叛逆心理的驱使，是受社会的影响。防止青少年早恋的对策为加强性教育，打破蒙昧的神秘感；丰富校园化生活，提升精神境界；加强道德思维定势，强化意志锻炼。     

中学性教育存在的问题及对策研究

当前中学性教育存在的主要问题是错误的性教育观、教育主体相互推诿教育职责、性教育过程中目的与方法不能相统一等。因此,当前中学性教育具有紧迫性和教育条件的复杂性。提出4条教育对策:消除错误的性教育观,树立终生发展的性教育观;明确性教育中各教育主体的角色职能定位;加强中学性教育中的课程开发、教材建设和师资培训及管理;遵循性教育的原则,实现性教育目的与方法的统一。     

对"早恋"的再认识及教育对策(上)

<北京教育>自去年第6期开始的关于"如何面对中学生早恋问题"的讨论,笔者认为是符合当前中学校园生活实际的,是有必要的. 笔者从事青春期教育的研究与实践多年,取得了一些成果,在发表的一些文章中曾涉及到中学生"早恋"的问题.此外,作为首都的教育工作者,笔者曾随团到发达国家考察,对那里的青少年教育进行过一些了解.通过纵、横的比较与研究,对中学生青春期出现的某个问题(即所谓的"早恋"问题)形成了一些认识.笔者在此谈谈这些认识的梗概,参与<北京教育>的这一专题讨论,以便与教育界关心此专题的同仁们共同研究与提高.     

阳光下健康明朗的“性教育”——“走向成熟——青春期发育”教学案例

<正> 1 案例背景青春期是人一生中成长的关键时期,男生、女生会出现诸如遗精和月经这些前所未有的生理变化,以及由此引发的心理上的动荡不安。而教材中的这一部分内容又恰恰是学生既敏感、好奇又羞于开口的,本文以新课程七年级科学"走向成熟"的教学片段为例,在教学中创设情景,营造科学、宽松、师生互动的课堂氛围,让学生真正地了解自己,用科学的态度对     

柳袁照：诗性教育

我的教育追求：在学校践行“诗性教育”。诗性是美好的、智慧的,又是从心所欲不逾矩的。它的本质与核心是：灵动的创造、创新性。“诗性”是充满想象力的,不以常规陋习阻碍思维。一般通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。诗性的人,应该是人格健全、和谐发展、创造力旺盛、精神世界丰富的人。     

教育孩子需要父母联盟——孙云晓教育感悟(221—240)

教育感悟221:教育孩子需要父母联盟,而父母联盟需要合理分工。美国学者对112对4岁孩子的父母跟踪一年的研究发现,父亲主要负责陪孩子玩,母亲更多照料孩子生活,这样分工的父母关系更加积极互动,也有利