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111.
关于编辑的悟性,业界的探讨持久、深入,在郑一奇老先生《编辑的悟性》一书中有详细归纳:编辑悟性,是指编辑对出版行为、客观规律有比较全面、准确的认识,从而在编辑工作中有较多的主动与自由。编辑悟性体现为对编辑、出版行为的理解、分析能力,体现为对出版形势的审时度势及应对对策;有时,表现为 相似文献
112.
我1982年大学毕业开始做编辑至今。其间所做编辑那些事儿,以媒体分,报纸编辑+杂志编辑+图书编辑,干的是"5520工程",即报纸编辑干了5年,杂志编辑干了5年,图书编辑干了20年,合起来近三十年;以编辑性质分,策划+组稿+审读与编辑加工,好像都有点绝活;以审次分,一审+二审+三审,都有机 相似文献
113.
114.
周梅 《楚雄师范学院学报》2006,21(10):31-35
汉语承载着中华民族博大精深的传统文化和蕴藉的悟性艺术,汉语的人文性彰显着它的强大生命力和创造力。从汉语人文价值中的“重意会”、“重虚实”、“重具象”三个方面可以阐释汉语“偏重心理,略于形式”的悟性艺术,并反映出汉语的诗性智慧。 相似文献
115.
学贵心悟,语文学习尤其如此。在语文教学中,悟性可以通过教师的精心指导培养出来。语文教学实践证明,培养学生悟性的关键有:身临其境;将心比心;透过感情悟理性三步做法。悟性是人对事物的分析理解能力。学生语文学习的悟性增强,带动了写作水平的稳步提高,在课堂上的主体地位也不断加强,教学质量明显改观。 相似文献
116.
数学悟性是数学素养的重要组成部分.笔在《谈数学悟性》(原载华东师大《数学教学》1999年第3期)将直觉理解、直观洞察、预见猜想、灵感顿悟等心理特征称为“数学悟性”.越来越多的事实表明,学生的数学悟性对于基础知识的理解、掌握和灵活运用,对于 相似文献
117.
刘亚玉 《哈尔滨体育学院学报》1983,(Z1)
本文主要通过对“周易”形神兼备意向结合的思想的研究,就培养学生学习武术的悟性和自我锻炼的方法进行了分析,并对改进和武术教学提出了建议。 相似文献
118.
从语阅读教学的独特性出发,提出阅读教学中悟性的培养的问题.联系古代论中关于悟性的有关阐释.运用现代心理学和认识论的观点方法.论述了悟性培养的途迳和阅读教学中悟性培养的具体方法。 相似文献
119.
同一名教师,同样一个教案,同一种授课方式,甲班上得生龙活虎,而乙班却上得死气沉沉。这是司空见惯的事,却也是困扰教师多年的难解之题。 相似文献
120.