试论记者的新闻悟性

现今,一提到高素质的新闻记者,人们很容易想到的几点是:新闻科班出身;从事新闻工作时间较长,经验丰富;工作责任心强,作风深入;具有某一方面的专业知识;勤于写稿。而往往忽视了重要的一点——新闻悟性。新闻悟性的内涵应该是多方面的。我们不妨给“新闻悟性”这样下个定义,即新闻工作者对于新闻职业的感悟,包括对于新闻职业的     

浅谈阅读教学中的悟性培养

佛家＂悟性＂培养对于语文学习亦有重要借鉴意义,培养悟性,决不可给学生吃现成饭,给现成答案,要给学生自由支配的时间,要留给学生想象的空间、回味的余地。充分阅读是＂悟性＂培养的基础,点拨启发是＂悟性＂培养的关键。     

启发：以灵性启迪悟性

“启发”一词出自《论语·述而》：“不愤不启,不悱不发。”《学说》提出三种启发学生自觉学习的办法：“通而弗牵”,即引导学生,不牵着鼻子走;“强而弗抑”,即策励学生,不推着学生走;“开而弗达”,即指点引导,不代替学生做出结论。     

对儿童天赋的新认识及其教育观察

天赋与生俱来.每一个儿童都是有正常天赋的儿童.正常天赋一直被人们遗忘在看不见的角落,这是教育的极大失误.与其他学习相比,儿童在自己的学习天赋领域,悟性最高,兴趣最浓,最具创造思维.发现儿童的天赋并为之提供发展平台是“教”的根本.     

学物理贵在“悟理”

物理,悟理也。"悟理"就是使大脑按"物"的世界的"理"进行思索、判断的过程,是大脑被外界事物"物化"的过程,是使人的思维自然而然地按照事物的发展规律去认识、思索、判断的过程。悟性是一个人素养、智慧、领悟能力的综合体,是人们对客观事物由表及里、由实及虚的认识能力,是对理论与实践的总结与升华,是对大脑原有知识的融会贯通和重新构建,是人对客观世界认识的高级阶段。     

悟性是开启写作灵感的钥匙

当前我们作文教学最大的问题是学生对作文很害怕,根源在哪里呢?找不到钥匙。要提高学生的写作能力必须首先提升学生的写作悟性。作为长期奋斗在语文教学第一线的教师,本文摸索和总结了启迪学生写作悟性的一些实在的做法,通过学生的范例加以佐证。     

浅淡语文教学中『悟性』的培养

在深幽的心灵深处,主观精神往往因为同客体有所碰撞融汇而获得发现的欣喜,并闪现一种茅塞顿开的心灵之光--这,就是所谓的悟性.     

基于体验学习培养学生的数学悟性

现代认知心理学认为，数学新知学习是学习者感知外部信息——数学知识，并将外部信息通过同化或顺应等方式融入自身的认知结构或形成新的认知结构的过程．这是一个外部信息和自身的内部智慧相互作用的过程，也是一种产生新看法、形成新思想、感受新体验的心智活动，这个过程就是一个感悟的过程．可以说，感悟介于感性认识和理性认识之间，是联结感性与理性的带有生命体验的心灵之桥，     

引导学生善“悟”的策略方法

所谓数学悟性，是主体在思考问题时，既含简缩逻辑成分，又有直觉洞察、直观猜想、灵感顿悟等非逻辑成分，主要是在后天的培养和形成中得以提高的．作为教，不在于课堂上讲了些什么，而在于使学生如何去想；作为学生，不应是接受知识的容器，而必须“用