中学语法教学必须和培养语感相结合

语感是感性的，也是理性的，是感性和理性相统一的一种悟性，是一种理性直觉性，或者说是一种直接的理解。因此，人们凭借语感不但能解决简单的语言现象，而且能解决复杂的语言现象。人们进行读写听说活动，直接凭借的是语感，而不是直接凭借语法。学了语法觉得对读写听说能力的提高帮助不太，原因在于语法知识的学习和语感培养相分离。因此，语法教学必颁和培养语感相结合。这种结合不是两者简单相加，而是语法教学要为培养语感服务。     

散文的语言

贾平凹在西安主办的散文刊物《美文》，它的刊名与它张扬的“大散文”的旗帜，十分耐人寻味。它一方面体现了散文在题材上的日常化，各行各业、无所不包，人人可写，人人有可写；另一方面也体现了散文在语言上的考究，文章首先要美 !　　从《美文》的名称和它的主张，我们可以看到，它触及到了散文的一大悖论，这就是散文题材的平常化和散文语言处理的精美化与贵族化。 　　一粒砂里可以看世界，半瓣花上可以说人情。散文的述说范围之广是其它文学样式力所难及的，可以说，宇宙中的万事万物皆可入散文，无论是抽象的还是具体的，无论是巨大…     

变与不变——谈在新形势下青年人的党性、德性、悟性变化情况

众所周知,当前我国正处于伟大的历史变革时代,经济体制,由传统的计划经济向社会主义市场经济体制转变;经济增长方式,由粗放型向集约型转变。这两个根本性的转变,无论对社会的经济、政治、文化等各方面都带来广泛而深刻的影响,人们的思想观念、价值取向乃至生活方式无不发生变化。我们一些国有企业也在逐渐向现代企业制度转轨,这对面临重重困难,处     

论郭靖成才与素质教育

素质教育强调因材施教,主张教师应根据学生的个性特点,以最恰当的方式教育学生。郭靖经历了一段非同寻常的教与学的过程,随着学习自主性的确立,郭靖的悟性得到很好的发挥。郭靖不仅拥有自强不息的奋斗精神,还拥有良好的道德意识,历经磨难的他最终成长为杰出的大侠,郭靖成才对当今素质教育的开展具有很好的启示性。     

巧用错误资源,培养数学悟性

数学悟性是人们从事数学活动时洞察数学问题实质的能力,它是数学灵感和创造性思维产生的前提.重视培养学生的数学悟性,对提高他们的综合素质和探索、处理数学问题的能力是十分有益的.一、设误诱思,在探索中启悟教学中,针对学生对某些数学概念、法则、定理、     

体悟性语文教学探微

语文学习中有许多不能用语言、文字、符号等方式进行逻辑表达的缄默内容，人们在获取它的方式上与显性知识有着明显区别。著名特级教师于永正深谙这些隐性知识的学习真谛，他说，我们可以感受它，意会它，却难于言传，“传”了，往往不如不传，唯有通过学习者亲历体验和感悟，才能建立某种认识，形成某种情感、态度和价值观。[第一段]     

悟性是探索素质教育的“敲门砖”——兼谈语文学科中的智慧开掘问题

义务教育是提高全民素质,搞好精神文明和物质文明建设的奠基工程,素质教育的根本是培养学生的综合能力。其关键在培养学生的悟性。什么是悟性?怎样培养悟性?文中提出“自求自得”、“运用新兴科学”、“静观体验”等方法,作为一家之谈以供探讨。     

培养悟性是阅读教学的关键

我一直认为,悟性是听说读写的基础,是语文能力中的最根本能力。语文学习成效的显著与否,关键在于有无悟性的产生及     

语文课堂教学中的悟性培养

悟性是指人对事物的分析和理解能力。悟性对感知课文、分析和理解课文内容甚为重要。语文课堂教学中,教师可以针对课文的内容,通过情境感悟法、词句联系法、同体文章比较法,培养学生分析、理解能力,领悟文章的内涵及主旨等。总之,悟性对学好语文极为重要,这种能力,还可通过各种方法培养,悟性一词,是德国古典哲学里的术语。苏霍姆林斯基认为,悟性是生动地、直观地感知周围世界的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑思维分析从而获取新知识的思维活动。《现代汉语词典》则概括为“人对事物的分析和理解能力”,换句话说,就是领悟能力。