情景模拟教学法在本科护生护患沟通能力培养中的应用

目的 :探讨情景模拟教学在本科护生的护患沟通能力培养中的作用,探索提高本科护生的护患沟通能力的有效方式与方法。方法 :便利抽样,选取我校2014级护理本科生为对照组,2015级护理本科生为实验组,将情景模拟教学应用于综合护理技能实训课程教学中,在护生进入临床实习两周后,采用《护理专业大学生护患沟通能力测评表》进行测评,统计分析两组研究对象的护患沟通能力水平。结果 :实验组在基本语言沟通能力、基本非语言沟通能力、运用沟通技巧能力三个维度的得分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),在协调沟通网络能力维度两组差异无统计学意义(P> 0.05)。结论:将情景模拟应用于护理本科生的实践教学中,可增强其与患者沟通的主动性,使其更快地适应临床工作环境,提高沟通能力,对本科护生护患沟通能力的培养有积极作用。     

洛阳仰韶文化土坑墓研究

洛阳地区仰韶文化时期的土坑墓,不管是一期土坑墓,还是二期土坑墓,都存在有二层台的土坑墓和无二层台的土坑墓两种形制。这两种形制的土坑墓,都是长方形竖穴土坑。一期土坑墓的葬式均为仰身直肢葬。二期土坑墓的葬式,除仰身直肢葬外,还有俯身葬。从墓葬情况可以看出,仰韶文化一期、二期分属两个不同的社会阶段,一期属母系氏族社会,二期属父系氏族社会。有二层台的墓葬和无二层台的墓葬的墓主在身份上有差别,有二层台的墓主人的身份、地位明显高于无二层台的墓主人。在二期墓葬出土的农业生产工具,无论在种类上还是在数量上,都超过了一期墓葬出土的农业工具,说明二期时的农业经济比一期时发达。     

论证类选择测试题设计例析

论证是新课标规定的基本任务类型，论证类选择测试题是命题实践中的重点题型。立论和任务是论证类选择测试题题干的基本结构，论点主旨解读、论点细节解读、论点逻辑解读、为立论提供证据等是论证类选择测试题题肢（选项）的基本布项角度。当前，命制论证类选择测试题应注重立论源于核心知识、防止反论、提供多种证据支撑、防止价值偏移等方面。     

《中外历史纲要(上)》第四单元解析

单元主题:明清专制集权空前强化,但是国家更趋稳固,疆域逐渐定型,多元一体民族格局形成;传统经济结构的稳定与专制体制的强化,阻碍了社会转型,农民生活日益贫困;理学成为明清两朝控制社会的意识形态,思想文化趋于保守。面对世界大势,统治者拒绝对外交往。近代前夜的中国,内外危机四伏。