浅谈合作学习在高中物理教学中的运用

高中物理知识涉及范围较广,学习难度较高。如果高中物理教师依然选择"老师一味地讲解,学生被动地接受"的教学方法,就很难让学生完全掌握这些知识点。因此,教师应该探索新的教学方法,让学生成为课堂学习的主体,让学生主动地探索知识。而合作式的学习刚好可以发挥这一功效,教师提出一个问题,学生可以合作一起去探索问题的答案,在探索中领悟物理的奥秘。     

扣问成链,释史生义——初中历史复习教学中的问题链设计

随着核心素养理念的不断深入,越来越多的历史教师意识到历史教学的重点不是知识的简单传授与堆叠,而应是引导学生运用科学的方法对过去的人物与事件进行合理的解释,进而认识人类发展的趋势与规律,从过去总结智慧、获得意义。正如赵汀阳研究员在谈及历史哲学时所言:事件之间的时间衔接只是事实过程,意义或问题的历史性链接才构成了精神性的历史。简单地说,事实过程不是历史,意义链和问题链才是历史……     

抗日战争时期中国共产党与美国的接触

抗日战争时期中国共产党就开始了和美国的外交活动;了解和研究这段历史至今仍有意义。     

掌握成语学习的方法

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语。它具有：①结构的凝固性②意义的整体性③形成的历史性等等。它是比词大、语法功能又相当于一个词的语言单位。     

众数概念的学习更应关注其统计意义——以“数据‘2,2,3,3,4,4’的众数是什么”为例

笔者一次听课,是由H老师执教《中位数、众数和截尾平均数》这一章节的内容,她从学生身边的实例出发,引出了众数的概念:一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。为了巩固众数的概念并补充说明一组数据的众数可能有一个也可能是多个也可能没有。她依次举了以下三个例子,请学生     

浅谈秘书的哲学修养

秘书地位的特殊性和职责的重要性,秘书人员必须加强哲学修养,牢固树立辩证唯物主义世界观,不断改进思想方法和工作方法,不断改造主观世界,高质量高水平地履职尽责。     

建设中国特色社会主义文化强国战略探析

中国共产党历来重视文化建设,一直致力于建设中国特色社会主义文化强国。建设社会主义文化具有关系国家命脉的划时代的意义。文化三自是一个有机的统一整体,是建设中国特色社会主义文化强国的必然诉求。不断落实贯彻党的十七届六中全会精神,提高文化自觉,文化自信,文化自强,才能更好地推动中国特色社会主义文化强国建设。     

生活中找教育，教育中现生活

在我国幼儿园教育的早期,陶行知先生就已倡导“生活教育思想”,曾经多次解释过生活教育。他说：“生活教育是生活原有,生活所自营,生活所必须的教育。”教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。     

简论美国东方主义之害

作为二元对立思维模式,美国东方主义本质上是一种霸权话语。同时,美国东方主义有其特有的种族主义维度。文章结合美国排华反华的历史和美国东方主义在美国文学中的反映来分析美国东方主义的本质特征和危害。     

寻求合法性:我国大学趋同化机制解析——从重点大学政策说起

我国的985、211工程重点大学政策在引领我国高等教育发展、促进高等教育质量提高的同时,也在无形中对大学趋同化起到了导向作用。组织社会学新制度主义的合法性机制可以对此作出一个合理解释。寻求合法性是大学趋同化的动力机制。强意义上的合法性机制往往通过排名、等级定位影响大学的行为,弱意义上的合法性机制通过高等教育资源配置方式来影响大学的行为。而这其中,合法性机制的强迫机制、模仿机制、规范机制共同对大学的趋同化起导向作用,在现实当中具体表现为:重点大学政策所带来的媳妇(高校)对婆婆(政府)依赖与顺从的马太效应、高校争当一流、争变研究型的盲目求大求全、一般院校招生被忽视、毕业生就业受歧视的尴尬。