感受性阅读现状和应对策略

儿童感受性阅读能力的培养是语文教学的应有之义。目前,感受性阅读在教学实践中存在两个误区——泛化和虚化。在感受性阅读中,要丰富儿童的阅读经验,引导儿童把握文本的内容和形式,并对文本展开积极的意义创生,这样才能让学生沉入文本,提高学生的阅读能力。     

协同性、针对性、感受性:推动高校思想政治教育科学发展的三个重要关系

协同性、针对性、感受性是推动高校思想政治教育科学发展的三个重要关系。为此,高校要推动思想政治教育体系的整合协同性,提升思想政治教育与学生群体的需求相关性,提高教育的针对性,进一步提升、深化教育的感受性。     

浅析心理性别差异在教育教学中的应用

男女之间在体形、生理方面的特点和差异早已被人们认可,但对心理方面的差异却研究得很少。有人认为,承认性别心理差异等于反对男女平等,其实,这是理论和实践上的一种误解。抹杀了性别差异、生理差异的教学更是不科学的。实践证明,性别心理差异是客观事实。这种差异的程度如何,教学意义的大小,如何恰当利用这种差异,单凭经验描述是无法解决的,只能求助于心理科学。此外,扬长和补短是心理性别差异教学的两个最     

语文教学中的人学理论与实践探讨

语文教学要实现由传统的重知识传授与技能训练转变到新课标所提出的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观有机结合，从而服从和服务于人的整体协调发展这一目的，只有借鉴人学理论的研究成果，特别是当代西方人学理论关于人的发展的内在机制即自组织理论的认识和马克思人学理论关于人的发展的具体内容的阐述，从而构建一种以学生自身经验的开掘（唤醒），反思，扩展为主线和显线，以严格的技能训练和知识掌握为内在支持系统，以学生素养的提高，能力和个性的发展为目的的教学模式，才有可能完成这一新的历史任务。     

不同定量运动负荷对篮球运动员感受性变化及投篮准确性影响的研究

运用文献资料、心理实验测量和数理统计等研究方法,对辽宁省20名青年男女篮球运动员的安静、中等负荷及大负荷状态下5项感受性指标进行了比较研究,同时探讨了投篮准确性与感受性指标的关系。     

论疾病对患病作家创作的影响

文学和疾病是一个常说常新的话题,而患病作家创作疾病题材是文学和疾病关系中最典型的一类。通过对中外文学史上一系列患病作家的疾病题材作品的研究我们可以发现:患病作家在对疾病的感受性、病痛的释放方式、利用文学干预社会以及审美情趣上均有与众不同之处。     

中学篮球投篮教学中强化心理感受性的实验研究

采用文献资料法和实验法等研究方法,在中学篮球投篮教学中,运用心理学的相关理论,引导学生较好地利用身体用力来控制篮球运动的速度、高度及距离,以达到有效提高篮球投篮命中率的目的。     

基于阅读者“差别感受性”的障碍分析

为了研究不同类型的阅读者与不同性质的文本接触时所觉察并表现出来的刺激和反应的细微差别,本文重点分析了阅读者"差别感受性"中感觉、知觉、感知综合等阅读障碍类型,并具体探讨了沟通漏斗、防御模式和召唤差别等因素,提出任务式阅读、全方位沟通;培养高级思维、理性移入情感;打开期待视界,担当思想阅读等突破方式,希望激发生命智慧和创造潜能,实现对话理论背景下阅读的培根、铸魂、启智与润心。     

在游戏中提升幼儿的感受力

人对适应刺激的感受能力被称为感受性，也可称之为感受力。蒙台梭利认为，3岁-7岁儿童正处于感觉敏感期，他们主要是通过基本感觉从周围的环境中获得经验，因此，培养儿童的感受力对他们智力发展、社会性发展都起着重要的作用。由于感受对象的不同，可以有音乐感受力、美术感受力、     

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《好妈妈这点和你不一样·女儿要管》具有数十年教育经验的日本早教专家松永畅史,提出女孩和男孩不同,往往容易陶醉于美好的事物,这正是她们与生俱来的感受力!培养女孩的感受性,引导她欣