全方位调动感觉器官，促进化学课堂有效教学

开展有效教学,教师应重视全方位调动学生的多种感觉器官,主要包括以下三个方面：一是全方位调动感觉器官,激发学生兴趣,促进有效教学;二是全方位调动感觉器官,分化难点,促进有效教学;三是全方位调动感觉器官,开展合作探究学习,促进有效教学。     

浅谈练字的方法

练字是思维活动和感觉器官相结合的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,从会到熟,必须经过反复的书写训练。练习写字具体应从以下几个方面努力:1激发动机,培养意志动机是激起人们行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一     

一个本不该成为问题的哲学问题——再议“耳听为虚,眼见为实”

"耳听为虚,眼见为实"吗?对此,学界发表过一些很好的议论,笔者于2003年也谈过自己的看法,本以为该问题已经解决,至少不该成为政治教师的一个问题。但有些教师至今还认为,"从他人那里听来的信息是不可信的,只有亲眼见到的东西才是真实可靠的。"似乎"耳听为虚,眼见为实",是一条颠扑不破的永恒真理。果真如此吗?一、"耳听为虚,眼见为实"具有或然性     

发展宝宝的手眼协调能力

手眼协调能力是人体运动智能中精细动作能力的一部分,属于身体小肌肉群的能力发展。精细动作能力包括手眼协调、手指的灵活性、手脚协调三部分。在人体的感觉器官中,眼睛被喻为心灵的窗户,手则是人类赖以生存的最主要部分,故有十指连心之说。教育学家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智力发展体现在手指尖上。"可见,提升宝宝的手眼协调能力,对提高智力有着极其重要的作用。婴幼儿精细动作的发展虽然是一个缓慢的过程,但是,如果平时注意培养训练,宝宝的手眼协调能力就会很快发展。     

数学教学中培养学生的思维品质

思维是人类大脑的一种高级而又极其复杂的运动,它是大脑对外界事物的反映与信息加工,人类通过感觉器官,把从外部世界中所获得的信息进行加工,产生了大脑的思维活动,进而形成认识,并指导自己的今后实践活动,通过思维,人们可以认识感觉器官所不能直接反映的事物的本质和内部联系,可以这样说,人们的一切创造性的活动,都离不开思维.在学校里,教师们经常议论某些学生聪明,某些学生迟钝;有些学生想问题得法,有些就不甚得     

幼儿园美术教育教学初探

<正>根据现代心理学研究,3⁶岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作思维的,他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满好奇,这就为幼儿美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料,幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现对周围环境的感受和认识。因而,幼儿很喜欢参与美术教育教学活动,它是对幼儿实施全面发展教育的理想活动。一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣,激发幼儿创造欲望。     

海钓路亚直观选点技巧(上)

路亚路(钓)点的选择具有一定的直观性。所谓"直观",按照《辞海》的解释:"就是实践中外界事物作用于人的感觉器官而在大脑中产生的感觉、直觉和表象。其特点是生动性、具体性和直接性。"但是,直观所产生的感觉、直觉和表象,绝非如见到河就搭桥那么简单行事。它是以已经获得的知识和累积的经验为依据,是在过去对同一事物或同类事物多次     

脑科学与课堂教学

活跃的情感可以增进记忆许多成年人都有体会,我们很容易想起自己童年时代那些联系着积极或消极情感的事件。为了把积极的情绪带到课堂上并由此增加孩子们的记忆,专家们建议,教师要热心教学工作,注意应用语音、语调租身体姿势的生动变化以增加孩子们的学习兴趣,通过开展一些有趣的活动、特殊的事例或校外旅行配合课堂教学,促进课堂教学的个性化。     

技艺课程的实践与探索

聋校技艺类课程是指通过劳技与艺术教育相结合的形式，充分利用聋童视觉、触觉、嗅觉等感觉器官，扬其所长，通过学习，发现个体的兴趣爱好，开发个体多元智能，让聋童在习得过程中获得现实及未来所需要的知识、形成动手解决问题的能力、体验成功愉悦的一种课程。通过技艺课程的学习，使聋童掌握1～2种技能，培养聋童动手实践的能力，开发聋童的主动性、独立性和创造性，丰富聋童精神生活，发展兴趣爱好与特长，扩大视野，增加才干，促进聋生和谐发展。     

英语拼读教学初探

在英语拼读教学中要正确对待母语的影响 ,努力调动学生视觉、听觉和言语运动觉器官协同活动