从“手”入手，解读孔乙己

手是人体最敏感的感觉器官之一。在表现人物年龄、职业、生活境遇、思想性格等方面,手往往比脸和眼睛或其他部位更直接、更真实、更坦白、更深刻。     

巧用身边事物培养学生的观察比较意识

要使学生学好自然课,就必须培养他们对自然界和自然学科的兴趣爱好,激发学生探索自然的好奇心.自然课的教学从观察具体实物开始,而观察往往从所比较观察的对象入手,观察越仔细,比较越具体,学生对所研究的对象也更了解,只有较深的了解,才能在实践过程中实现知识与能力的优化组合,也才能激发学生的创新意识.     

浅论数学直觉思维的作用

一、直觉思维及数学直觉思维的描述 直觉是以真实的事物为对象,通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知．例如,等腰三角形的两个底角相等,两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明,只是一种直观形象的感知．而直觉的研究对象则是抽象的数学结构及其关系．庞加莱说：“直觉不必建立在感觉明白之上．感觉不久便会变得无能为力．”由此可见直觉是一种深层次的心理活动,没有具体的直观形象和可操作的逻辑顺序作为思考的背景是行不通的．     

新闻线索价值判断管窥

新闻线索是新近发生的事实的简明信息或信号。新闻线索的获取,是记者的一项基本功。同样一个新闻线索,有的记者如获至宝,有的记者却无动于衷,甚至视而不见,这反映了不同记者的感觉器官对周围刺激物的感觉能力的不同。应该说,新闻线索的价值判断是衡量记者业务能力的重要指标。新闻线索的价值判断准确,才能将有价值的新闻“吃干榨尽”,否则...     

“感觉”在体育教学中的作用

一、感觉的涵义、分类和过程 1．感觉的涵义 感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育教学内容,譬如体育技能、体育理论课程等,所刺激形成的直接反应,     

如何提高学生的整体音乐素质

音乐是听觉与声音的艺术,学生学习音乐是多种感觉器官通过一系列心理活动而实现的。它包括感觉、知觉、表象、记忆等过程,是多种感觉器官综合作用的结果。学生音乐素质的提高必须通过听、唱、奏、练、律动、创作等活动,进行由浅人深、循序渐进、科学系统的训练才能实现。笔者在教学中采用多角度、全方位的方法来训练学生,使学生的音乐素养得以全面提高。