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思维方式的差异造成对思想政治教育本质的不同理解。实践思维方式促成了我们对思想政治教育的重新理解,使得思想政治教育的文化特质在具体的教育教学活动中得以呈现。作为人类文化实践及其成果的思想政治教育,是民族性与世界性的渗透,科学性与艺术性的交融,主体性与主体间性的互动,实践性与与超越性的统一。 相似文献
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我家有个大‘辣’妈,一天下来四个样,一会儿高兴一会儿有理,一会儿悲伤一会儿愤怒,让我天天心惊胆战。看了这首诗,大家一定疑惑不解吧。好,该是我——解释小能人上场的时候了。这首诗名叫《家有辣妈》,出自现代小学生赵丽之笔。哈哈,我有才吧。咱不扯废话了,下面就由我来介绍写作背景吧。 相似文献
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刘迎春 《安顺师范高等专科学校学报》2011,13(1):5-7
"愤怒的青年"的文学创作是对19世纪英国传统现实主义文学的继承和发展,是来自英国社会底层的人们对其生存意义的严肃思考,是对英国资本主义社会种种尖锐矛盾的揭露。"愤怒的青年"的现实主义风格的形成是第二次世界大战后英国社会发展的必然结果,有着极其重要的社会意义和文学地位。 相似文献
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<正>绿色教育是一个内涵丰富的概念,既可以理解为环保的、可持续的,又可理解为和谐的、开放的;既可以理解为自然的、环保的,又可理解为人文的、生命的。这些对绿色不 相似文献
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中国红歌的审美特质 总被引:1,自引:0,他引:1
吴淑元 《湖南城市学院学报》2011,32(1):84-86
中国红歌具有十分丰富的审美特质,正是这种审美特质,点燃了人们今天演唱红歌的满腔激情。中国红歌中最显著的崇高美质和豪迈美质,更是激励今天人们为中华民族振兴而积极进取、奋发向上、前赴后继、勇往直前的巨大精神力量。 相似文献