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成功必须“扬长避短”:研究者发现,尽管其路径各异,但成功者都有一个共同点,就是“扬长避短”。传统上我们强调弥补缺点,纠正不足,并以此来定义“进步”。而事实上,当人们把精力和时间用于弥补短项时,就无暇顾及增强长项发挥优势了;更何况任何人的欠缺都比才干多得多,而且大部分的欠缺是无法弥补的。 相似文献
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《中国大学生就业》编辑部 《中国大学生就业》2007,(17):1-1
有一个朋友最大的爱好就是听讲座,北京各个名校的讲座从教育家、企业家、社会名人、影视界名人……不管什么类型的讲座都爱听,到毕业的时候因为太迷恋讲座的氛围而就职于一家专做高校培训市场的公司。笔者万分好奇这名家的讲座究竟有何吸引力,要说我也听过几次,无非就是从人物开始艰难曲折的成长史大笔开去,过程中的拼博奋斗不达目地不罢休的精神,到如今的胜不骄败不馁从容淡定,最后的展望未来一定是激情似火,与国家命运相连与祖国共发展。 相似文献
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师爱既是教师职业道德的具体体现,又是培养人才,实现教育目的的根本要求。缺乏师爱的教育是畸形的教育。应试教育是导致师爱缺失的根本原因。要摒弃唯智独尊的错误教育观念,澄清教育的几个基本观点,全面实施素质教育,保障每个学生平等接受教育的权利。 相似文献
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张涛 《职业技能培训教学》2006,(3):27-27
现代社会给了女性越来越多的发展空间,“升高职,做一个社会意义上的成功者”成了很多职场女性职业规划的目标之一。然而,升高职之路并不好走。 相似文献
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无论如何努力,我部无法确切地重温我当时的心境。那是一种有点期待,有点焦虑,有点慌张但又盲目自信的混合体,使我得以一直走下去,走到终点。而令我感到欣慰的是,人在没有退路的时候,往往也就不想后退了。 相似文献
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每年高考、中考揭榜之后,各高中、初中总有几家欢喜几家愁。他们或大张旗鼓,欢庆胜利;或怨声载道,塞责败绩。此后,在向上级提交的总结报告中,成功者多把经验归结为“由于素质教育的成功实施……”失败者则往往把教训推托为“都是应试教育惹的祸……” 相似文献
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我们为什么不怕困难?因为有的困难只是你的错误估计。人都会犯错误,其中对人与事物的错误估计,是犯错误的重要原因。比如不少人对外语学习,认为有如山一般的困难阻隔。但有些人却对学外语情有独钟,并不把它视若畏途。不知你注意了没有,学习外语成功者,没有感到外语是沉重的。反之,恰恰那些动辄把外语看得太重的人,反而学不好它。 相似文献