普通高校体育教育专业大学生成就动机与自我效能感的关系研究

采用《社会自我效能感量表》和《成就倾向个体差异问卷》,对随机抽取的284名体育教育专业学生进行测量,探讨成就动机与自我效能感的关系．结果发现自我效能与成就动机呈显著正相关;成就动机中追求成功变量与自我效能感存在显著相关;成就动机中避免失败变量与自我效能感存在显著负相关．本研究所调查的自我效能感在性别、学历以及生源地上差异无统计学意义．     

大学生成就动机与英语学业成绩的关系研究

研究对大学生成就动机与英语学业成绩的关系进行了调查分析,结果显示成就动机有显著性别差异,男生比女生有更强的追求成功动机,无年级和专业差异.追求成功动机、避免失败动机和合成动机之间有显著的相关性,追求成功动机与英语学业成绩显著相关.成就动机两个维度都对英语成绩有显著回归效应.并对教学中如何提高成就动机水平,促进大学英语教学提出了建议.     

高职院校获国家助学金学生自我效能感与成就动机关系分析

高职院校获国家助学金学生作为贫困生群体的一部分,其心理特征值得我们研究。笔者对其自我效能感与成就动机进行研究,并根据研究结果提出建议。本研究有利于教育者更加细致全面地认识贫困生,对贫困生的帮扶工作起到一定的指导作用。     

高职教师成就动机、自我效能感与倦怠的关系研究

探讨成就动机、自我效能感和倦怠之间的关系。方法：采用成就动机量表、自我效能感问卷和职业倦怠问卷对420名高职教师进行了问卷调查。结果：①不同性别和教龄的教师在人格解体和身心衰竭上差异显著（P〈0．01）。②追求成功动机与成就感呈显著负相关,而避免失败动机与倦怠呈显著正相关（P〈0．01）。自我效能感与成就感呈显著正相关,自我效能感与身心衰竭呈显著负相关（P〈0．05）。结论：成就动机、自我效能与倦怠存在密切的关系。     

试析影响女大学生成就动机的因素

为有效地促进、激发和强化女大学生的成就动机,该文从主客观方面探讨了影响女大学生成就动机的因素。客观因素有：（1）传统观念的束缚;（2）大众传媒的负面效应;（3）传统教养方式的偏见。主观因素有：（1）性别角色自我定位;（2）人格弱点;（3）情感困惑;（4）知识结构单一。     

浅谈大学生的成就动机

成就动机是指一个人对于自己认为重要的有价值的工作乐意去做,并力求达到成功的内在动力。一定程度上讲,大学生成就动机的强弱决定着他们的成功与失败。大学生成就动机中包含有：探索未知事物的兴趣,证实自己智力、体力、胜任能力的欲望,因学习成绩优异、工作出色而赢...     

激发高职学生学习动机研究

我国大学的扩招,主要集中在高职学院的大量涌现。对这些高职学生学习动机的研究就显得很有必要了。由于高职学院的学生不同于普通本科大学生,他们的学习基础比较薄弱,其学习动机亟待加强。研究高职学生的学习动机,达到激发高职学生的学习动机之目的,就要从成就动机、内部动机和目标定向入手,做到激活成就动机、强化内部动机、合理把握建立目标定向。     

普通高校健美操选修课中实施归因训练的实验研究

本文以健美操选修课教学为切入点,以学生考试为成败情境的体验,编制<普通高校健美操选修课归因调查问卷>,对山东师范大学2007级健美操选修班施测,并以归因训练为干预手段,对健美操选修班的学生进行了归因训练教学干预实验.结论:(1)在普通高校健美操选修课中实施归因训练可以使学生的成败归因向积极的方向转化;(2)通过归因训练,可以使学生追求成功的动机显著增强;(3)归因训练有助于提高健美操学习成绩,使学生有意识、系统地在大脑中加快动作概念的建立,加速动作技能的形成与巩固,而且还可以提高完成动作的质量和水平,达到较好的教学效果.     

海岛野外生存训练对大学生心理品质的影响

探讨传统体育锻炼项目(健美操、篮球、乒乓球)与海岛野外生存训练对被试的成就动机、社会适应性和意志力的影响.结果显示:海岛野外生存训练在提升被试的成就动机、社会适应性和意志力方面具有良好作用;海岛野外生存训练对提升被试的社会适应性水平优于传统健美操、乒乓球项目,在提升意志力水平方面优于传统的篮球项目.     

在作文教学中培养成就动机

什么是成就动机呢?成就动机是由成就需要转化而来的一种动机。它指一个人对自己认为重要或有价值的工作,不但愿意去做,而且能达到完美境界的一种内在推动力量。成就水平高的学生不满足已有成绩,总是全力以赴,精益求精,心中抱有更高的追求。他们在成就需要的推动下具有饱满的学习热情,坚强的学习毅力及高度的学习自觉性。