不要剥夺孩子成长的机会

上学的路上，家长帮孩子背书包的现象司空见惯。家长背书包并非因为书包太重，而是为了“爱”孩子。在生活当中，家长如此“爱”孩子的事情远不止这一件。     

激情成就梦想——记我的徒弟庄惠芬

1999年的秋天，应奚亚英校长之邀．我来到了古淹城畔的武进区湖塘桥中心小学．为老师们作题为《我的教育理想》专题报告。报告后的一周，我收到了一位教师的来信．信中谈到，她被我报告中所描绘的“理想的教师”所震撼．恳切希望我能够做她的师傅，引领她的成长与发展。我深深地为这位教师执著的教育梦想所打动。就这样，庄惠芬成为了我的徒弟。     

浅谈“陌生化”在小说《献给爱米丽的玫瑰花》中的表现

威廉·福克纳的《献给爱米丽的玫瑰花》是二十世纪最出色的短篇小说之一，反映了女主人公爱米丽悲惨的一生。本文用俄国形式主义的“陌生化”理论对其进行解读，指出了小说《献给爱米丽的玫瑰花》在结构、情节、语言以及玫瑰花的喻意上表现出的“陌生化”效果，增加了审美的难度，延长了审美的过程，最大限度地激发了审美快感，使作品具有独特的艺术魅力。     

我只管扣杀

PART A 周童歌像一团黑雾一样坐在座位上，没有人敢走近他，就连平时爱围着他的女生们也只敢在五六米开外远远地看着他。大家都知道．这个脾气暴躁的网球部主力生气了。后果很严重。     

办人民满意的教育 续文明学校的新篇——建水县第一小学

<正>建水县第一小学始建于1523年(明嘉靖二年),原名崇正书院,至今已走过490余年的风雨历程。建水县第一小学践行"崇德崇文、正己正人"的校训,形成了"崇道善行、勤政进取"的领导作风和"崇化育人、务实求真"的校风,以及"崇教爱生、敬业奉献"的教风和"崇学尊师、立志成才"的学风,把"传承中华传统文明、发挥人本立校优势"作为治校管     

站在孩子的角度解决问题

正我正在忙碌地批改着作业,小胡急急忙忙地跑到我身边哩哩哕哕地说:"老师,我的数学卷子被人换了,丁丁说他的数学考试考了99分。"说完,他就准备离开,我听得一头雾水,一时没听明白他的意思,又把小胡叫到身边"你说的什么意思?我没听明白。"这次,小胡又详细地向我说了一遍事情的缘由。原来,早上数学老师发下试卷时,小胡的试卷上写着99分。可下了围棋课后,自己99分     

幸福的豆丝

正我们的小日子就是用这样一些细小的事情所经营出的巨大幸福,填充在我们生活中的每一个角落。当这些幸福一片片地生长出来,就组成了属于我们的人生绿海。父亲在世的时候,我们吃的豆丝都是父亲给我们做的。他提前将豆丝做好,然后请人给我们带到城里来。父亲过世以后,我们的豆丝就只好自己做了。去年我们的豆丝是在别人家做的。事前,妻子从粮店购回来黄豆,提回家对我说一共是五斤,问我够     

毫厘之间——由几个概念引发的思考

正改革行至今天,许多基本问题需要进一步追问。学会追问,便是学会思想。哲学家笛卡尔曾说:"我思故我在。"就教师这个职业而言,失却了思想,就意味着职业生命的消亡。一、教学知识不等于客观知识许多人认为,教师需要掌握的知识,就是课本上、人类历史上传递下来的学科知识,既客观     

夜深花睡

我爱一切的花朵。在任何一个万紫千红的花摊上,各色花朵的壮阔交杂,成了都市中最美的点缀。其实并不爱花圃,爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地的感动。生活在都市里的人,迫不得已在花市中捧些切花回家。对于那些离开泥土的鲜花,总觉得对它们产生一种疼惜又抱歉的心理,可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦,总也不能过分去分析它。     

浅析《木马赌徒》中父亲责任缺失的异化现象

采用弗洛姆关于异化和爱的理论来分析《木马赌徒》中父亲责任缺失异化和父子关系异化的现象,可较为全面公正地解读作者的写作意图并评价小说中父亲的角色。作者劳伦斯对父亲及父子关系的略写一方面是为了凸显父爱缺失、父子关系异化的社会现实,另一方面则借此控诉此种异化对孩子造成的巨大伤害并试图唤起社会的关注。