论冷战后中国国际观的变与不变——以党报告为视角

从党报告的视角看，冷战后中国国际：观的继承性主要表现在对世界主题、时代潮流、总体安全形势及主要影响因素的认识和对霸权主义与强权政治、军事同盟与军备竞赛的态度，变迁性主要表现在对利益权衡、关注领域、安全问题和世界大势的认识。中国国际观的变与不变主要由外在的世界形势与内在的基本国情决定。实践证明，冷战后中国的国际观是正确适宜的，不仅为自己制定恰当的内外政策提供了科学的依据，而且促进了世界的和平与稳定，繁荣与发展。     

和沉默一起对刺——谷川俊太郎访谈录

唐晓渡：作为二战后成名的诗人,谷川先生通常被归为“感受性的祝祭”一代。这一归纳很直观,突出了这批诗人写作的某些共同特质。我不知道是否因此就可以说存在过这样一个流派。如果可以的话，那么，回头去看，除了强调感受性，它还有哪些特点？它和战后日本诗人的心态，包括和二战本身是否有某种特别的关联？     

两个翅膀的腾飞——鄂尔多斯市东胜区基础教育发展驶入快车道

教育与经济的关系常常类似于鸡和蛋,谁也无法说清楚究竟先有谁后有谁。既有以教育兴国者,如战后日本。先举一国之财力兴办教育,当人才资源储备到一定程度时,经济产生跨越式的腾飞：也有经济先发展了,然后腾出手凭借雄厚的财力兴办教育,教育又反过来为经济纵深发展提高人才支撑。鄂尔多斯显然属于后者。     

阻止暗杀斯大林的日本红色特工

武田毅雄是日本谍报机关的创始人之一,在第二次世界大战期问策划了很多绝密行动.但是,战后日本情报机关经分析发现,凡是有武田毅雄参与的秘密项目全部以失败告终……认识林育英加入共产党武田毅雄,原名王毅雄,1904年4月28日出生于中国辽宁旅顺.父亲是中国人,母亲是日本人.1925年,父亲去世后,母亲改嫁给一个名叫武田弘一的医生,由此王毅雄加入了日本国籍,并改名武田毅雄.     

青少年健康成长是全社会的责任

曾有报道称:战后日本用了近三十年的时间致力于民族身体素质的提高,提出一杯牛奶强健一个民族的健康计划。的确,根据1998年国家体育总局颁布的《中国成年人体质监测报告》中显示的数据,     

从伙伴到对手

这两幅是1963年出版的漫画。它描绘了二战后美国与西欧间角色关系的变化：美国由战后初期的援助者变为欧洲的经济伙伴．甚至是贸易竞争的对手。     

战后西方教育史学流派的发展

西方教育史学在战后经历了从传统教育史学到新社会教育史学再到新文化教育史学的嬗变历程,对教育史的阐释也从一元发展到多元.在各种意识形态的影响下,西方主要国家先后出现了修正派教育史学、西方马克思主义教育史学、女性主义教育史学和多元文化主义教育史学等流派.其发展的一般趋势是:各流派都有自己的特征,同时又存在交叉和相互影响的情形;各流派研究触角不同程度涉及劳工教育史、少数族裔教育史、城市教育史、妇女与性别教育史、婚姻与家庭史、儿童史、青年史和地方教育史等领域;在多元化发展的同时,存在着历史相对主义盛行和"碎化"危机.当代西方教育史学面临的难题是如何在多元发展的基础上进行新的综合.     

论战后日本高等教育的改革与发展

二战结束后,日本经济迅速崛起,其中教育起到了举足轻重的作用,特别是高等教育的作用更加不容忽视。我国正处在改革开放、经济大发展时期,对战后日本高等教育改革与发展的探析,可以为我国21世纪的高等教育改革与发展提供有益的启示。     

试析《奥德赛》在《朗读者》中的象征意义

德国作家本哈德·施林克在其小说《朗读者》中,借用《奥德赛》隐喻意义为小说叙述展开做了极精细的安排,史诗吟诵形式与诗歌中“回归是为了重新出发”的主题巧妙结合,映射“生死朗读”情节和对历史的审视主题,为施林克对二战后出生的作家阐释那场大劫难争取到了独特的叙事角度。