以儿童发展理念指导儿童户外自主游戏的实践路径

儿童发展理念主张尊重儿童的个体差异和发展自主性,强调户外自主游戏在儿童身心健康和社交技能发展中的重要作用。本文详细探讨了基于儿童发展理念开展儿童户外自主游戏的实践路径,提出以儿童的经验为基石,引导儿童自主创设游戏场景。教师要为儿童提供展现个性与创造力的机会,激发其在游戏中发挥主观能动性,培养其独立思考的能力和自主解决问题的能力,助力其成长为更加自信、独立和富有创造力的个体。     

青少年近视防控的效用要素：户外环境与体育锻炼

基于以体育为重要手段促进青少年健康发展的时代需求,对青少年近视防控中户外活动与体育锻炼的概念解析、效用表现及潜在机制进行梳理,明确了户外环境与体育锻炼的效用要素及效用归因。结果显示：融合户外活动与体育锻炼的户外体育锻炼,将“户外”与“锻炼”2种效用因素同置于“体育”的微观与宏观场景之中,使环境调控与身体训练在促进青少年近视改善的同时,将环境的嵌入与身体的在场延伸为人对世界的认知与理解,由此确证了户外体育锻炼防控青少年近视的综合效用。未来研究应在内化户外体育锻炼微观与宏观内涵的基础上,依据具身认知的效用机制对青少年健康认知及体育理念进行引导,促进儿童青少年身心健康发展。     

幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略

在幼儿园的教学活动中,幼儿的户外游戏活动是很重要的一部分。通过组织幼儿开展一系列户外游戏活动,能够让幼儿在活动中对自身各个方面的能力进行强化。在幼儿进行户外游戏活动的过程中,教师可以引导幼儿进行自主性的选择,并且在活动中学会沟通与交流,还可以对幼儿的合作能力进行全面提升。针对幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略进行讨论。     

幼儿户外体育游戏中提升幼儿学习力的有效策略

"儿童是天生的学习者",如果能为幼儿创设适宜的户外体育环境与游戏,那么幼儿户外体育游戏过程中,通过与环境、材料、师幼互动,不断探索与体验,更新已有经验,帮助幼儿不断提升动作、语言、认知、情感等各方面的能力。在户外体育游戏中首先要为幼儿创设自由的空间,吸引幼儿主动参与其中,为幼儿学习能力的提升提供动力之源,其次要为幼儿提供自主的户外体育游戏,开拓幼儿思维,帮助幼儿积累经验,最后还需要为幼儿提供自控的户外体育游戏,磨炼幼儿毅力,促进幼儿综合学习力的提升。     

面向老年群体的户外健身器械设计研究

本文以老龄化为背景,通过文献研究、实地调研等方式,研究老年人的生理特征、心理特征,系统化分析现有户外健身器械存在的问题。始终围绕老年群体用户为中心,提炼出使用过程中的6个痛点问题,逐一针对痛点问题提出了与老龄化背景下户外健身器械相对应的设计原则,为健身器械相关设计领域的发展研究及设计实践提供一定的参考及借鉴。     

基于STEAM理念在户外游戏中实施"闽南童玩"的路径探究

基于STEAM理念在户外游戏中开展"闽南童玩"顺应了时代的需要.笔者结合幼儿园实际情况及幼儿特点,在户外游戏中通过创设环境,迁移经验;鼓励幼儿在玩中发现,激发兴趣;从问题出发,梳理框架;实施方案,再次发现问题;分享交流,展示成果;在行动研究的过程中,综合地评价,反思调整.让幼儿在享受这份古老快乐的同时,激发幼儿户外游戏...