幼儿园户外区域活动生活化和自主化的探索

幼儿园户外区域活动是儿童亲近自然、锻炼身体、建立社交的有效途径。幼儿园在开展和组织户外区域活动时应当遵守儿童的成长规律,将户外区域活动往生活化、自主化方向靠拢,营造安全、绿色、自然的户外活动环境,有意识、有组织地带领班级幼儿参与户外区域活动,凸显幼儿的自主性和独立性,让他们能够在活动中增强身体素质、建立社交互动、学习生活技能。     

以“游戏主题”提升户外自主游戏指导的有效性

在户外自主游戏的背景下,根据游戏主题,幼儿按自身兴趣和需要自主探究展开游戏活动,获得游戏的体验和对主题的生成拓展,并由此获得自我的发展。从幼儿年龄特点和认知水平出发,教师运用“游戏主题”的指导策略,从关注日常谈话、适时划分主题、增减游戏材料或教师参与等途径,提升幼儿户外自主游戏的有效性。     

关于户外游戏在幼儿健康领域中的应用研究

随着社会的发展,时代的进步,我国幼儿园教育教学活动中,运用户外游戏开展教学活动,成为了当前育儿的主流趋势。基于科技背景下,各种模型玩具、电子玩具占据了我国幼儿玩具的市场,对幼儿的游戏活动形式和内容起到了创新的作用,与此同时,如果玩具不能正确使用、不能提高玩具的使用效率,就会导致教师的教学活动难以顺利开展,幼儿的注意力降低。因此,为了改善这一情况,教师运用户外游戏,来吸引和转移幼儿的注意力,促使幼儿回归本真,释放天性,全面提高幼儿的个人核心素养。     

幼儿园户外自主游戏的实践探析

幼儿园户外自主游戏是幼儿园活动的重要环节,可以为幼儿提供更多的游戏自由空间,提高幼儿游戏兴趣,调动幼儿游戏主动性,增强幼儿专注力,培养幼儿游戏品质,影响幼儿的身体健康和健全人格的形成。开展幼儿园户外自主游戏需要适宜的环境空间,合理的时间安排,适龄的材料选择,有效的游戏指导,多样化的游戏形式。通过组织开展户外自主游戏,不仅能让幼儿充分享受户外自主游戏的趣味性,又能够满足幼儿的多种发展需要;还培养了幼儿积极主动、自信乐观、勇于挑战、敢于探索、乐于合作、善于发现、勤于思考的积极态度和良好行为习惯,为其终身学习打下良好的基础。     

农村幼儿园户外混龄游戏的开展与指导策略探析

在农村开展户外混龄游戏,从字面意思上来说,就是打破幼儿园孩子的年龄限制,使其走出教室,在户外来开展一系列游戏活动。在幼儿园教育阶段,尤其要注重幼儿的身心健康发展,使幼儿能够充分地投入到游戏活动中去来锻炼幼儿的手脚协同能力。因为在幼儿园教育中,本身就不太注重对幼儿进行理论知识的教育,更多的是将其作为幼儿进入小学前的一个阶段性过渡,使幼儿能够通过活动来增加自己对外部事物的一些简单认知,并且增强接触外部事物的勇气。而在农村开展户外混龄游戏,能够使农村的幼儿建立起更为广阔的世界观,缩小其与城市幼儿的差距。     

共享阳光 共同成长——幼儿园户外亲子游戏实践研究

幼儿教育是现代社会对幼儿的教育启蒙,对其终身发展具有深远影响,在幼儿教育的开展过程中重视亲子互动能够强化教育效果。本文首先简要分析了户外亲子游戏开展对幼儿教育的意义,结合幼儿教育现状细致分析了其中存在的问题,并结合教学实例提出了有针对性的解决策略,以期让幼儿户外亲子游戏的开展效果变得更好。     

浅谈幼儿户外主题活动中对自然环境的利用

现代社会经济的高速发展对我国学前教育工作提出了更高的要求,在此过程中,科学开展户外活动能够有效提升幼儿综合素质,在开展具体工作时,科学地应用自然环境能够进一步提升活动效果,教育人员必须对其加强重视。本文首先分析自然环境的选择原则及其应用价值,然后以此为基础综合探究自然环境具体的应用策略,希望能够有效推进学前教育工作的进一步发展。     

凹凸岛：2010户外联盟特许店招募活动启动

2010年,凹凸岛户外联盟拟定在全国招募10家服饰类凹凸岛特许店。凹凸岛特许店将完全复制凹凸岛旗舰店的店面管理及运营模式,店内装修、展示用品用具、店内经营品牌及产品也将完全采用凹凸岛旗舰店的规格。     

小区配套幼儿园户外游戏环境的改善策略 ——以滨州市为例

文章对山东省滨州市七家典型幼儿园户外游戏环境进行调查研究,从幼儿园的地理位置、户外游戏场地、空间布局、活动区域设置和器材设施五大方面进行分析,发现问题、分析原因并提出建议,如认真商选地理位置、进一步优化游戏场地、合理规划户外游戏空间布局、适当增添户外活动区域、精心挑选器械设备和培养幼儿教师的户外活动理念等,为进一步改善...