活动中如何发挥幼儿的主体性

在户外集体体育活动中,以下情境随处可见：活动前,教师忙于布置场地或分发玩具;活动中,幼儿一遍一遍重复练习;活动后,教师收拾“战场”,一片忙乱。这里教师表现出全面的包办代替——代替幼儿思考,代替幼儿动手操作,因而失去了许多教育契机,究其原因是教师忽视了幼儿主体性的发挥。幼儿的主体性,在教育教学具体的组织过程中表现为幼儿的参与性、主动性与创造性。那么,在户外体育活动尤其是集体活动中,如何发挥幼儿的主体性呢？     

寻找游戏与现实的平衡

现在,大部分的孩子都拥有电脑、平板电脑、手机或者家用游戏主机等游戏设备。他们非常善于适应与利用网络。兼具玩家与家长双重身份的人们应该如何养儿育女成为了必须面对的问题。让孩子们在网络世界中健康成长的同时,也应该鼓励他们进行充足的户外体育活动,和朋友们举办社交集会,寻找游戏世界与现实生活之间的平衡。     

乡土材料在户外体育活动中的应用

开展户外体育活动需要准备丰富的材料,而购买或制作户外体育活动材料往往需要投人较多的财力、物力。为此,我园尝试着将乡土材料应用到户外体育活动之中。     

在阳光下锻炼在锻炼中成长——浅谈我园的户外阳光体育活动

多年前我参观了上海宋庆龄基金会幼儿园,当时园内的一位老师告诉我：“海外归来的人们特别重视孩子的身体健康和生存能力,主张在体育活动中锻炼孩子的意志品质。”这一思想对我触动很大。此后我们始终把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,坚持落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的内容与要求,开展丰富多彩的户外阳光体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力,做到了让孩子们在阳光下锻炼、在锻炼中成长。     

户外情境教学课程的尝试

开放而卓越的教育是以儿童为中心的教育,学习的主导权在儿童,而教师则起着辅导和催化的作用．教师设计学习情境,安排学习活动,引导儿童自我学习、自我发现、自我理解、分析评判及自我运用和自我创造,这样才是完整的学习。在此理念下,户外情境教学的实施,正是我园教育改革中一个重要的做法。随着我们观念的转变,我们正尝试着一种全新的教育教学方法．即有目的、有计划地引导孩子走出空间有限的教室,走出幼儿园,走进空间无限的课堂。     

低碳

1 在家发霉不如出来修剪沙发 这大概是全球最大也是最舒服的一张沙发了。它来自一家名为National Trust的机构的创意,这些美丽的户外家具背后是一个让人不那么舒服的现实——根据统计,现代人正花费越来越多的时间将自己扔在沙发上变肥变胖变丑,     

江西电视台移动电视开播五周年

江西电视台移动电视是江西唯一获国家广播电视电影总局批准的具有电视节目采编、制作,播出权的户外电视媒体,是江西最具价值和活力的户外数字电视移动信息平台,从时间、空间、状态三项纬度填补了移动人群在移动状态下的收视空白。     

你来我往

对于户外爱好者来说,ISPO绝对不陌生,很多人都盼着过完年后的这几天展会,有太多新奇特的东西在上面出现,参展的厂家把之后一年的看家本事在这短短的四天上一显身手。除了户外迷,每年的展会还是废品倒卖者的春天——基本上每个展位都有厚厚的一堆资料,且制作精良,来者有份,一天下来怎么也蘸卖出个菜钱,     

论高校户外专业人才培养的模式与途径

高校户外专业人才培养的模式与途径多种多样,每一个高校要选择适合本校实际的培养模式。高校要构建户外运动专业人才培养体系,并推进教育教学改革,培养创新型人才和高素质的户外专业人才;教师要加强户外专业学生实践学习教学环节,使学生在实践中获取户外专业知识以及技能。     

户外拓展进入高校公共体育课程的紧迫性和必要性

高等学校肩负着为社会输送专业素质过硬、心理健康、社会责任感强、具有极强团队协作精神的人才。而现阶段,大部分大学生由于学习上的压力、情感的压力、就业的压力等而使他们的身体和心理健康受到的严重影响,为使其健康成长,为其投入社会工作做好充分准备,高校有责任为其开设相应课程,缓解当代大学生面临的各种压力问题,户外拓展是一门集合了体能和心智训练,缓解压力的课程。因此,高校公共体育课程有必要吸纳和开展户外拓展课程。