父亲的音乐

我还记得那天父亲费劲地拖着那架沉重的手风琴来到屋前的样子。他把我和母亲叫到起居室,把那个宝箱似的盒子打开。“喏,它在这儿了,”他说,“一旦你学会了,它将陪你一辈子。”     

河北省高师手风琴专业教育现状分析与对策研究

文章通过对河北省高师手风琴专业教育现状的调查、分析,提出了影响和制约高师手风琴专业教育发展的几点问题及相应的研究对策,努力探索出一套适合河北省高校教育改革新形势的手风琴专业教学模式,从而能够培养全面发展型、综合型、创新型的音乐人才。     

从张妍手风琴独奏音乐会看其导师徐达维的教学艺术

张妍学位手风琴独奏音乐会在选曲、演奏方面得到了众人的赞许,其中透露出她与导师徐达维在教学、科研方面的成功经验。从音乐会的现场、教学理念和演奏科研等方面来看,这场音乐会或许为创建“中国手风琴学派”有着积极的贡献。     

论手风琴演奏形式的拓展——以手风琴室内乐为例

手风琴音色独特,给人一种愉悦、飘洒的感觉,是一种充满活力的乐器。随着器乐制造的改进和演奏技巧的提高,手风琴的演奏形式越来越丰富。手风琴室内乐的出现赋予了手风琴新的艺术生命力,从而也改变了手风琴长期以来＂单打独斗＂的演奏形式。     

谈手风琴演奏中的“呼吸”

在手风琴的演奏中,如何能演奏出一曲动人的旋律是每个演奏者都要面对的问题。除了完成作品演奏所必要的技术外,我们还必须正确地运用"呼吸"。自由的"呼吸"会使作品更加充满活力。试图从主客观的角度来分析和研究这一问题,从而为演奏者更好地掌握这一演奏技巧提供理论依据。     

你来自暗绿色的车厢

你是从画上下来的,我们都是,我们为人之前都是在画中。永恒是一幅无涯的壁画,我们是其中的一抹颜色。有一天夜里,看见这样一个画面:夕阳下,一座大型火车站的道口,很多列车在编组,在进站,层层叠叠压在一起,像有人在拉无穷大的手风琴。     

探究模式在高职手风琴教学中的运用

探究教学模式从学生的主体地位出发,以一个新的视角,重新建构手风琴教学的课堂设计,力图通过自我探究引导学生学会掌握演奏方法.该模式"以学生的学为中心",注重学生的全面发展,注重学习的过程,注重个性化的开放式教学,注重师生平等的交往与对话.手风琴教学可以从四个环节入手:激趣引入,自学探究;解疑导拨,合作探究;归纳比较,实践探究;激励评价,拓展探究.     

减少学生手风琴演奏出错几率的方法

手风琴学生演奏出错几率高,这是影响手风琴教学绩效的一大因素,采取怎样的科学训练方法降低学生演奏出错几率、提高手风琴教学效率,一直是广大手风琴教学工作者探讨的问题.笔者通过几年的探索与实践,取得一定收获并从四个方面谈一点肤浅的体会与认识.     

关于加强高师音乐教育专业手风琴学科建设的几点思考

本文分析了目前高师手风琴学科理论研究和教学中存在的不足,并对如何加强手风琴学科建设提出了"均衡手风琴学科教学的普及与提高、加强学科本体建设、开设手风琴必修课、加强高师手风琴教材建设、进一步丰富和完善教材内容"等方面的建议和思考.