浅谈批评教育的艺术

一味的赏识、表扬、鼓励,只会让学生过分相信自己,看不到自己的不足和缺陷,甚至极端化。没有批评的教育是不完整的教育;没有批评的教育是一种脆弱的教育;没有批评的教育是一种不负责任的教育。批评是一门艺术,每位老师都要悉心研究。     

中美父母批评策略的优选论分析

文章以优选论的理论为基本框架,以语用学中的礼貌原则为制约条件,分析了中美父母批评策略这一言语行为,从而对比了中美父母批评策略在具体使用中的异同。对比显示,中美父母在实行批评言语行为时,其制约条件排列次序有所不同,因此反映出中美父母教育方式的不同以及中美文化的差异。     

班级管理要多鼓励少批评

在现在的学生中,独生子女多,留守儿童多,且这两类学生都喜欢听好话、抹顺毛,不爱接受正确的批评。根据这一特点,我在班级管理中,采用了一些奖励办法,设置了“学习标兵奖”：奖励学习成绩前十名;“学习进步奖”：奖励前进五个名次的同学,每次校级考试发一次。     

在镜与灯之间徘徊——《镜与灯》读书笔记：对雪莱浪漫主义文学理论的初步理解

由M.H.艾布拉姆斯撰写的《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》,是西方文艺界在浪漫主义文论及批评领域具有里程碑意义的理论著作。它不仅在浪漫主义研究领域占据了重要地位,而且其使用的理论范式和研究方法深深地影响了整个20世纪后期的西方文艺学研究;尤其是其利用 更对H后中     

福柯与后现代批评

后现代主义思潮已在包括文化领域在内的社会各个层面产生了深远影响。后现代批评是从文学的视角分析后现代主义。解构主义大师福柯被认为是后现代主义批评的先驱。试从后现代批评的发展史、福柯的主要观点、贡献和理论的局限性三方面入手,力求勾勒出福柯与后现代批评的关系。     

批评也可以如此美丽

相传古代有位老禅师,一日晚上在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去了。老禅师并不声张,而是走到墙边,移开椅子,就地蹲下。少顷,果真有一小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。     

感悟陶行知的批评艺术

陶行知是我国伟大的人民教育家,他的教育观、知识观、学生观等对我们现在的教育影响深远。本文从陶老先生一个关于批评艺术的小故事谈起,潜心剖析了陶老先生在处理偶发事件时的教育智慧,进而谈到对目前班主任工作的启发,力求对陶行知教育艺术这＂冰山之一角＂有进一步的认识,引发更多的人关注、学习陶行知教育思想。     

鼓励的话，巧妙地说——记美术课鼓励性教学

新课程标准指出．教师在教学中要注意采取激励性语言来激发学生的学习兴趣和热情。表扬和友善的批评都是积极有效的教育手段．是一种催化剂,使学生向着好的方向努力,正如苏霍姆林斯所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量．是继续学习的一种动力。”如果把表扬和批评变成一种动力。让学生们时刻感受得到。促使自己去做好每一件事,这便是鼓励性语言在教学中的批评法。     

论新时期的批评与自我批评

高举邓小平理论伟大旗帜是党的十五大的灵魂．而批评与自我批评的优良传统，则是邓小平理论的重要组成部分。江泽民同志在党的十五大报告中强调，要进一步把党建设好，要把批评与自我批评的优良怍风继续发扬光大。     

论高职教师的批评艺术

批评作为教师教育帮助学生的一种重要手段,理应得到每一位教师的高度重视。重视批评的技巧,讲究批评的艺术,对高职学生的健康成长有着十分重要的意义。