逃避、拒绝、承受——受制于学习压力的三种反应

<正> 一、学习压力问题的复杂性与严重性 现在,在学习压力这个问题上,我们似平陷于一种两难境地。一方面由于学生心理疾患问题的严重性,减轻学生学习压力的呼声不断高涨。另一方面由于知识经济,学习革命这样一些时代性召唤,学习压力在实际上不断加大。不加大压力,学生能力、素质提高不了;一味加大压力,又会导致学生身心受损,时间一长,反过来从根本上削弱学习能力,抑制学习的进步。如图所示:     

“老”教师的恳切之谈

正亲爱的同学们:经过十多年的寒窗苦读和历练,大家即将步入考场,用自己的奋笔疾书去验证这多年来的学习效果。在这最后备考的时光里,作为一名从教多年的教师,我想和大家闲话家常,说说自己对高考和大学的一些看法。首先,是对于高考的认识。高考,曾一度被称作千军万马过独木桥,很多年以前曾被视作生命不可承受之重。一旦考试失利,很多学生不能承受打击,会做出一些偏激的事情来。这种情况的出现,一方面是由于那时的考生面临的选择较少,     

应用反馈模式构建开放存取期刊出版机制

开放存取期刊在当前发展中的最大瓶颈即文章资源的质量控制问题与运行经费问题,同时,其作者付费模式也遇到困难.文章立足于整合图书馆界现有资源条件,依据反馈控制原理,提出一种全新模式的出版运营系统的构想,在完全可承受的极低花费的情况下,用全新的文章质量反馈控制模式创办各个学科的高质量开放存取期刊.先由学科馆员对提交的文章进行初步评价,而将文章质量的最终评定工作部分地交给读者.在所设想的新出版模式下,同一时期内一种开放存取期刊要出版两个版本:初级版本和正式版本.在这一模式中,图书馆是开放存取期刊的主要创办组织者.     

职业院校心理素质教育的目标及实施途径

心理素质教育的总体目标是受教育者的心理健康,主要包括：教会学生能对自我心态进行有效调控;提高学生的心理承受、耐受能力;学会心理保健,培养良好的心理生活习惯;塑造健全的性格品质,优化心理素质结构,开发心理潜能,促进学生健康、全面发展。     

把生命的火焰塑形为诗——论牛汉的诗歌创作

在牛汉所有的诗歌作品中,那些浸透着他的血泪、裸露着他的伤疤、直立着他的硬骨、有着历史痛感的生命之歌,才是他最好最有价值的诗歌。这些诗歌的产生,与他充满苦难的人生经历、他和自然的关系、他的蒙古族血统和习性等有着密切的关联;牛汉的诗歌,为我们展现了一个广阔、高远、奇特的生命世界,其中给人印象最强烈的是四种类型:植物界生命形态、动物界生命形态、与自己命运相近者、个人自画像等,这些生命形态具有共同的特征,对于我们认识历史、认识生命及人类精神等都有着重要的价值;牛汉认为每一首诗的写作都是自己的生命在燃烧,写诗的奥秘就是把生命的火焰塑形为诗,其具体途径主要是通过客观纪实、创设情境、心灵外化、自我写照等艺术方式去实现诗的塑形。     

不能承受生活之假

梭罗说:"这儿可以听到河流的喧声,那失去名字的远古风飒飒吹过我们的树林。于是我在纷繁虚假的生活中看到了属于人本质的真。"我记得那个弃楚国相位不顾,毅然决定"曳尾于途中"的庄子,这个心如秋水的高洁隐士拥有举世的才华,然而却不曾向权势利益屈服,一生过着清贫飘零的生活。他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵,没有人能将他拔起,这棵树认定了自己的灵魂,他不     

中国当代美学:从承受审判到承领审判

美学的审判只能是自己对自己的审判,真正的美学应该有足够的自我审判的能力,有足够的勇气进行自我监禁、自我放逐、自我宣判.一直承受被动审判的中国当代美学,现在应该具备足够的勇气来进行自我审判了,因而,面对审判,它不是承受(外在的僭越审判),而是承领(内在的自我审判),只有承领审判,美学才会真实地袒露自身,而自己敞开自己,最后向世界宣布自己对自己的判词.     

活下去

kllahf初中生lkde@qq.com:姐姐,我们家最近发生了好多事,真是屋漏偏逢连夜雨,寒霜单打苦命人!活不下去了!不,一定要活下去!你是家庭成员之一,当然有义务为家庭承担力所能及的责任。如果家庭成员个个都承受不住打击,你们家不就垮了吗?姐姐这个正月也比你好不到哪里去:伯母去世,尽完孝便得了有史     

化轻为重：高中理科班语文教学困境突围

米兰·昆德拉有本经典的作品《生命中不能承受之轻》,而当下的高中理科班级语文教学也可以说是不能承受之轻。只是此“轻”非彼“轻”,在高中理科班级教学中,语文学科往往受到学生的轻视,源于学生的实用价值评判,源于其他学科老师的“谆谆教导”。中学语文被边缘化成为不争的事实。如何化轻为重,寻找到高中理科班语文教学的有效途径,实现困...