试析《不能承受的生命之轻》之主题——“在路上”

在米兰·昆德拉的《不能承受的生命之轻》这部作品当中,哲学形而上的思想一直贯穿其中,主人公特蕾莎和托马斯在灵与肉、"轻飘"和"沉重"的生活当中一直反复踟蹰,虽然二者对于灵肉和生命的看法各有不同,但两人均走在同一条永无止境的生命之路上,因此"在路上"也成为这部作品的一大重要主题。在此背景之下,本文将从简单介绍米兰·昆德拉及其作品《不能承受的生命之轻》入手,分别从男女主人公的角度出发,探究该作"在路上"这一主题。     

基于Mathematica 10的通用导轨选型软件的设计

导轨选型与设计是直线运动机构的关键组成部分。如今市面上的导轨选型工具均受限于各商业产品手册,他们对选型过程做了大量封装或简化,不能完全实现从需求出发并依据运动学和动力学原理进行设计,效率较低。本文在计算软件Mat hemat ica10的环境下,实现了用于选型的导轨主要性能参数的快速计算。首先根据运动学、动力学原理,综合考虑多种影响因素,总结并提出了一套具有普适性、以承受载荷和使用寿命为主要指标选型流程;然后基于Mat hemat ica动态模块和符号推导技术实现了该软件并与现有各种商业软件进行了对比,获得良好的使用效果。     

融资约束、风险承受与企业价值关系研究

采用我国A股上市公司数据,实证研究了融资约束、风险承受与企业价值的关系,研究结果表明:融资约束与企业价值负相关,即企业面临较大融资约束时,会减损企业价值;风险承受与企业价值呈倒U型关系,说明企业对风险的承受要适度而行,过度的规避或者承受风险都有损企业价值;风险承受和融资约束的交互作用会减损企业价值。本文的研究结果进一步完善了企业价值影响因素的已有文献,对揭示融资约束、风险承受与企业价值的关系具有一定的意义。     

教育行政组织权力变质的根源及控制

本通过对教育行政组织中存在行政权力变质现象进行了意识、结构、机制和制度根源的分析，并在其基础上构建了较理想的权力控制机制。包括从权力意识、权力承受、权力运作环境和权力运作过程等多方面的控制。     

承受也是一种力量

有时候我们无法选择环境,无法逃避艰险,我们能做的只有背负或承受……这是一个有关自然的故事。一天又一天,炎炎烈日将茫茫大漠炙烤得干燥无比。大地微曦,一群小甲     

《微笑着承受一切》的教学思考

今天,我与学生怀着一种无比钦佩与感动的心情学完了《微笑着承受一切》这篇课文。这篇课文简明扼要地记叙了中国体操队女子跳马优秀选手桑兰遭遇不幸而又勇敢地面对残酷现实的感人事迹。     

中低年级小学生阅读现状调查及对策研究

阅读是孩子获得幸福的有效途径。爱读书的孩子具有更强的思考能力,具有更强的承受挫折能力,也具有更强的解决问题的能力。语文新课标提出“九年课外阅读总量应在400万字以上”。按照一本书10万字来算,九年的课外阅读总量就是不少于40本,平均每人每年阅读量应不少于5本。小学中低年级是阅读最关键的时期,那么中低年级小学生每年到底阅读了多少本书呢？笔者随机抽取了我市小学二三年级6个班,290名学生进行了调查。     

素材：南瓜能够承受的压力

在美国麻省Amherst学院曾经进行过一个有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住,以观察当南瓜逐渐长大时,到底能承受多大的铁圈压力。最初他们估计南瓜最多能够承受大约500磅的压力。在实啦的第一个月,南瓜承受了500磅的压力;实验到第二个月时,这个南瓜承受了1500磅的压力;当它承受到2000磅压力时,研究人员必须对铁圈     

让学生学会承受

人的一生,对于浩瀚的宇宙是弹指一瞬,但对于我们每一个人来说,却是一个漫长的历程。因此,不管是孩子还是成人,也不管处在一个怎样的人生阶段,都会不同程度地遭遇到一些挫折,因此,教育学生正确面对挫折、承受挫折是我们每一位教育者应该思考的问题。近年来学生自杀、轻生的事件实为不少,这种现象的出现,有家庭、社会的原因,也有其它客观原因。我认为,其中一个原因是学生承受挫折能力太弱。学生承受挫折能力弱常常     

新闻人要有“第三只眼睛”

一件衬衫标价为3000元。一位顾客反复看了看,说,这个标价是贵了些,如果是1500元左右,我们还是可以承受的——这是在电视里看到的一个镜头。