低眉与抬头

1907年,英国文学家吉卜林创作的《老虎!老虎!》,以“观察的能力,想象的新颖,思维的雄浑和叙事的杰出才能”而荣获当年的诺贝尔文学奖。吉卜林一路风尘来到瑞典,下榻于瑞典斯德哥尔摩一家酒店,准备前来领取诺贝尔文学奖。在酒店门口,吉卜林看到一个卖当地小吃的摊贩,旁边一个七八岁的瑞典小女孩伏在餐桌上正聚精会神地写字。吉卜林好奇地走了过去,他俯下身子,在小女孩身后仔细看着,脸上露出温暖的笑容。小女孩发现吉卜林站在身后,抬起头,眨着一双明亮的眼睛,问道：“先生,我的诗歌写得怎么样？”     

我眼里的今日上海

上海巨变 我在２０年前到过上海，当时在一个普通大学生的眼里，上海俨然是个繁华的大都市，灯红酒绿，车水马龙。当时抬头仰望穿入云霄的最高建筑上海国际饭店，虽然没有像上海人嘲笑的那样看掉了帽子，但感觉到天在转地在旋，有点儿像刘姥姥进了大观园的味道。２０年后的今天，虽说自己又是闯东洋又是下西洋，但走在南京路步行一条街上，似乎和２０年前没有两样，自己感觉还是有点格格不入。不知是我自己赶不上时代还是上海变化太快，总觉得自己有点儿土。 此次有机会带着一个石油科技交流方面的代表团，在上海市人事局的接洽之下拜访上海…     

不要把学生训练成机器

日前，笔者看到了这样的一篇报道：记者前不久在一所农村高中调研时，目睹了这样一个场景：在一位学校领导的带领下记者先后走进几个班级了解情况，发现班上的学生都在埋头学习，没有一个学生抬头关注教室门口的来访者。校长后来介绍说，这是从山东安丘四中考察归来后正在推广的“不抬头学习法”。按照校长的解释，所谓“不抬头学习法”就是：埋头苦读，上课用心听讲，自习目视课本，下课不准讲话，中规中矩，老老实实，好好学习。这位校长告诉记者，他目睹了安丘四中学生学习全神贯注的状态，任参观者在教室怎么走动，学生从不抬头看一眼。     

对对子的启示

传统私塾教育中，对对子是学生的必修课。有这样一个故事：一老先生教完诵读后，偶然抬头看见门前土墙上吊着一块泥巴墙皮．一时兴起，口咏上联：“雨淋土墙，掉一块吊一块”，让学生开动脑筋对下联，谁知半天也没人对出来。学生实在想不出，便请教先生该如何对。老先生本没有准备，愣了许久也没能找出合适的下联来。     

更新中职数学教学方法的思考

针对传统中职数学的教学形式、方法,根据中职学校学生的特点,结合目前流行的教学方法,本文从四个方面切入,进行数学教法的大胆更新,从兴趣着手,让学生参与数学,感兴趣于数学,并真正学好数学。     

“零抬头率”不宜提倡

目前听一位朋友诉苦，说女儿开学不到两个月眼睛就近视了。不得不配了200度的近视镜，末了，朋友无奈地说：“哎，这都是‘零抬头率’惹的祸！”“什么？零抬头率？”见我很诧异，朋友解释说，女儿正在上初中二年级，新学期开学后学校借鉴外校的成功经验，在全校开展“零抬头率”达标比赛，     

我与“土耳其戴眼镜的”同伙

终于完了！我从容地走出考场，走出教学楼，抬头望望天，刚才还在云彩间时隐时现的太阳已经没影儿了。真感谢老天爷，在我答卷的时候，洒了几把金子般的阳光在我的课桌上，我在ＤＴＵ最后一门课的考试就这样提前一个小时顺利结束了。从此秀才再也不问“课堂”事喽！ 对于我来说，考试从来不是问题。而在这一年多的学习里，最让我咬牙切齿、捶胸顿足、心潮澎湃的是小组写报告。掐指算来，这三个学期里，我大大小小的课修了１２门，其中有７门是全部或部分通过和几个同学结成小组写报告的方式来评分的，也就是说半数以上的学习任务是在大、小…     

右边是风景，左边依然是风景

坐在办公室斜对门口的位置,右手边是窗。最喜欢这个位置仅仅是因为．微微一抬头,窗外蓝蓝的天便直铺进心怀．可以随时让疲惫的心舒展得透透亮亮。偶尔云朵随风轻飘．蓝天白云之下．那依窗而立的松柏擎着一树的墨绿便更显苍劲而浓郁。于是总有生命的某种昭示在无语中传递。     

会计——我的人生航标

“不经历风雨,怎么见彩虹”,当歌声响彻耳边时,我抬头深情地看了看贴在墙上的那张奖状——参加南昌市财会专业竞赛,荣获一等奖。它对于我来说,不仅仅是一张奖状,而且是我人生航船上的一盏指示灯,是它让我找回了自信……     

谈谈高三政治教学的艺术

高三这一年,每一节课都是金贵的.我们的政治课教学,特别需要多方面地提高教学质量,讲究以下几个方面的教学艺术. 一、抬头看路与埋头拉车的艺术 抬头看路,即依纲据本,按<教学大纲>的要求培养学生的能力,按<考试说明>所列的考点进行全面系统的复习,这样高二的教学才能思路清晰.