实物教学 精彩纷呈

实物是教具使用的一个最主要的延伸,这些物体可以让学生触摸、把玩、拿捏、观察、感受、堆积、创造和使用,让学生体验真实物体,是课堂上用来传授知识和学习知识的有效途径。它是一种实物,而不是存在脑海中的一个抽象概念。当教师仅仅将实物当作向学生演示的工具时,实物就当作教具使用;当教师让学生动手使用、操作时,实物就被当作学具使用。     

小栏目有大智慧——例谈“浙科版”《生物学》“活动”栏目的教学功能

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里,不仅仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是变得聪明。”训练学生的思维,发展学生的智慧,开发学生的智力,始终是学校的重要教学目标,而高中生的思维还处于经验型的抽象逻辑水平,他们在理解抽象概念时仍然需要具体形象材料的支持。     

中学体育教师基本素质浅谈

健康作为一种抽象概念,标志着可持续发展的伦理要求,所涵盖的内容随着人们对自己身心认识的加深而不断改变。"健康"是人类的永恒追求,"加强体魄"是青少年自身价值的基本特征,身体素质是一切素质的重要载体。"师者,传道授业解惑也"。在实施素质教育的今天,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,教师必须首先成为创新型的教     

浅谈孤独症儿童的教育教学管理

孤独症学生个体差异大,思维直观具体,抽象概念思维发展缓慢,思维对行动的调节功能弱,主动积极性极度缺乏.这些都决定了对孤独症学生的教学,必须采取多种教学组织形式才能适应学生发展的不同需要.     

《体积和体积单位》教学

【教学内容】人教版五年级下册第三单元第38~39页。【教学过程】一、情境引入,抽象概念1.激趣引入,揭示"体积"概念。师:同学们,你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?生:听过。师:乌鸦是怎样喝到水的?生:乌鸦把石子放进瓶子,瓶子里的水就升上来了,乌鸦就喝到水了。师:为什么把石子放进瓶     

动手动脑,化难化疑——谈如何以“做实验,化难点”突破物理教学困境

随着新课改如火如荼地展开,教学手段日益先进,电化教学媒体,如投影仪、幻灯机、录音机、录像机、视频显示器、多媒体计算机、多媒体实验演示器等,形象直观、重复再现、时空改变、动静变化、快慢可调,渐渐的,实验好像变得可有可无。其实不然,不做实验,概念抽象理解难;演示实验,耳听眼看印象深;学生实验,动手动脑能力强;多做实验,概念规律理解深。     

在《线性代数》的教学实践中思考教材改革的方向

《线性代数》做为大学数学教学的一门重要基础课之一,难教难学,在《线性代数》的教学实践中思考教材改革的方向是要重矩阵轻行列式,要抽象与几何并重,要重方法轻计算,要具体背景引出抽象概念。     

《诗经》祭祀诗的特点探析

《诗经》中有不少反映祭祀诗的内容,写的是人神相接、上通天帝,通过赞颂神灵来祈福禳灾。本文从祭祀诗的内容、目的和刻画形象的方法等方面探讨祭祀诗,分析其所反映对象的丰富性和多样性、创作目的的政治性和功利性、描绘神灵形象的抽象性和模糊性等方面的特点。     

用设计方法深化建筑类型学理论

本文在综述建筑类型学理论的内涵与价值的基础上,从类型学角度对建筑设计的思想与实践进行深入剖析,从抽象到具体多层次地对建筑的深层结构进行挖掘,总结具体的设计方法及方向,以便更好的探讨建筑形态与内在构造机制的关系及其转换与生成方式。     

体育现代化指标体系中“体育人口”指标合理性论证

采用文献资料、人文田野调查等研究方法,对体育人口作为体育现代化指标体系中的一项主要指标的合理性进行论证。研究结果表明:体育人口作为反映群众体育发展程度的一项重要指标,已经成为我国体育现代化指标体系中的一项主要指标,然而从体育人口概念研究的不确定性、体育人口判定标准不能科学解释亲身参与体育活动的全部人群、体育人口概念和判定标准在体育现代化试点过程中难以操作等层面来看,体育人口作为体育现代化指标体系中的一项主要指标缺乏逻辑的自洽性和科学性。