新课改物理教学得与失

在初中物理的学习中,有一些概念十分抽象,如:电流、电压、电势差、磁场等,使学生无法理解其中本质,做题只能按模式走,局限性很大,故在此以初中电学为例,就抽象问题形象化做一些说明。     

初中物理浮力教学实例

浮力这一节的教学是初中物理教学中的重点，也是难点。原因有以下三个方面：第一、绝大多数初中学生对物理概念的学习往往缺乏理性认识，需要从具体的感性知识人手，如果抽象概念与逻辑推理能力要求一高，就会造成学习上的困难。例如在这一节教学中，学生很难从液体中假想出一个长方体，更难理解这个长方体的侧面以及下表面也会受到液体的压力。     

美国政治话语中的隐喻研究

Lakoff具有划时代意义的大作《我们赖以生存的隐喻》的问世标志着隐喻研究摆脱了传统的修辞学的束缚,人们开始用一个全新的认知视角来观察隐喻。越来越多的学者认识到,隐喻是人类的认知机制和思维方式,它是人们认知抽象     

现代档案学理论的逻辑起点——档案物质实体的双重构成

科学发展史证明:任何一门科学体系的建立,理论与概念体系的形成,都必须明确其思维得以发展的那一抽象概念--逻辑起点.档案学也不例外.要使档案学理论实现从"经验科学"到"解释性科学"的过渡,使其具有"科学"所应具有的基本品质,就必须找到整个理论体系得以发展和完善的逻辑起点,否则,档案学就不可能成为一门真正的科学.     

基础研究的"抽象性"剖析

图书馆学理论的“抽象性”潮流，主要体现在“抽象概念”研究和“抽象方法”应用方面，文章以“可获得性论”和“科学主义思潮”为例，对图书馆学理论的“抽象性”进行粗浅剖析，指出其缘起及不足。     

多媒体在初中数学教学中的实践运用

现代教育理论认为：现代教育除了教育思想、教育目标、教育内容现代化之外，更体现了教育方式、教学手段的现代化。与以语言和抽象概念为基础的传统教学相比，多媒体辅助教学越来越显示出其优越性。它的使用将教学内容更直观、形象、生动地展示出来．使抽象的内容变得具体化、清晰化、生活化。下面就多媒体在课堂上的应用做初步的探讨。     

数形结合在高中数学中的应用

数形结合方法的渗透对发展学生的解题思路、寻找最佳解题方法有着指导性的作用，可对问题进行正确的分析、比较、合理联想，逐步形成正确的解题观；还可在学习中引导学生对抽象概念给予形象化的理解和记忆，提高数学认知能力．下面通过举例来说明数形结合思想在各模块中的应用．     

多角度解析光学题

物理学是源于生活,经过抽象概念、建立模型后,又服务于生活．所以在解题过程中,要尊重事实,符合实际,下列几例从不同角度去解析,旨在培养学生的发散思维能力,使学生展开“思维竞争”。     

畜牧兽医专业课教学改革探讨

畜牧兽医专业课实践性强，抽象概念多，加之藏族学生的汉语水平低，传统的职业教育方式很难提高学生的专业技能。这就需要在课程结构、课程类型和课程模式的建设上作进一步研究和探索，改变传统的分科课程模式，构建适合我区高职教育特点的综合课程体系。     

浅谈职业高中政治教学如何提高课堂效率

<正>政治是一门理论性较强的科目,职业高中的学生相对来说底子薄、学习积极性不强,对政治学习兴趣也不太浓厚。在一般教学中,老师只是给学生讲授课本上的抽象概念和理论,花费时间比较多,效果却不太好。对于职业高中的政治教学,我认为还普遍存在着以下问题,正是这些问题导致课堂效率不高。