浅谈用比喻理解电学中的抽象概念

电学中的抽象概念是技术基础,大多数人认为难学、难记、难理解,产生畏难心理,因而影响了学习兴趣。能够很好地理解这些抽象概念是学好电学的关键。适当地运用比喻,使枯燥乏味的知识兴趣化,抽象的概念具体化,深奥的理论形象化。不但能减少学习难度,而且使其内容直观、易懂、易记,更有助培养想象能力、思维能力和记忆能力,拓展了思路,调动理论与实践相结合的积极性。因此,在理解电学中的抽象概念时,能够灵活多样恰到好处地运用比喻,将会起到事半功倍的效果。在生动、形象、有趣的比喻中,理解电学中的抽象概念,能够做到把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,通过深入浅出,比较容易地从相似联系中悟出道理,掌握方法,激发兴趣,增强记忆,从而最终达到全面、深刻理解和牢固地掌握其内容的目的。     

让发明来得更快的类比发明法(二)

3．象征类比。象征类比是一种借助事物形象或象征符号,表示某种抽象概念或情感的类比,有时也称符号类比。这种类比可使抽象问题形象化、立体化,为创意问题的解决开辟途径。戈登说过：“在象征类比中利用客体和非人格化的形象来描述问题。根据富有想象的问题来有效地利用这种类比。”     

信息素质有助于抽象概念理解

当前信息技术环境和工具正影响并改变着传统的教学,一种新的概念——“信息素质”被提出并逐渐地在教学中得到应用.文章从最朴素、最简单的逻辑概念出发,研究了隐蔽在概念背后的涉及某些计算内涵的“信息素质”,并建构了高度抽象的概念,其构建过程不仅对学生的学习和理解抽象概念有帮助,并且对原始概念和结果有一种新的理解.     

浅谈数学概念的生成方法

数学概念是数学知识的基础,抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键.抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式.本文就数学概念的引入方法进行论述.一、联系生活,形成概念初中数学中的许多概念来源于现实世界,对于这     

名校关注孩子的哪些特征

家长都希望自己的孩子能够进名校。那么,名校对孩子的哪些特征感兴趣?人文学科的学习状况人文学科重在建构"人"的本体特征,而本体特征是决定一个孩子将来发展程度的主要条件之一。孩子的发展绝不仅仅是个智力问题,它与孩子目标的     

谈谈说明文的读与写

说明是一种很重要的表达方式。如果我们想要将某个生命的历程,某个事物的发展变化,某个事理的成因清楚的表现出来就离不开说明。;说明的目的在"明"就是让人们准确的获得你所传递的信息,传播的知识。我们经常听到的大街小巷的吆喝声,我们看到的那些引人注目的广告实际上就是在说明。以说明为主要表达方式来解说事物,阐明事理而给人以知识的文章叫说明文,它通过对实体事物的解说或对抽象概念的     

《西汉文学思想史》所开展的诠释新视域

一般的学术专著那客观冷硬的抽象概念性知识,很少让人读之而感动。许多年前,我读到罗宗强教授的《隋唐五代文学思想史》,所得却不仅是对文学思想的认知,而且更是“文心”直觉的感动。为什么如此？我不断回想着那样的经验,有些明白因为罗教授这本书的字里行间流动着“士人”的精神生命：陈子昂的精神生命,王维、孟浩然的精神生命,岑参、高适的精神生命;李白、杜甫的精神生命,韩愈、柳宗元、白居易、元稹、李商隐等等文学家的精神生命,当然罗教授自己的精神生命也已融贯其中矣。     

在第一轮复习中运用图形图像突破难点

高中生物学的第一轮复习为基础复习阶段,是高考备考过程中重要的环节,约占整个高三复习的一半时间左右,目的是让学生牢固基础知识,掌握基本概念、原理和过程。其中涉及不少抽象概念和复杂的生命过程,如细胞分裂、神经调节、遗传规律和生物变异等,这些内容既是复习的重点也是学生学习的难点。     

高中生物教学中体验学习的教学策略构建

1体验学习理论模型 "体验学习的循环理论模型"通常指的是库伯的四阶段模型,库伯用四个元素建立起了四阶段理论模型:具体的体验--观察与反思--抽象概念的形成--在新情境中检验概念的意义.     

幼儿数学活动的有效教学探讨

皮亚杰认为：教育的最高要求应该使儿童具有逻辑推理能力和掌握复杂抽象概念的能力,智慧训练的目的是形成智慧,而不是贮存记忆,是培养出智慧的探索者,而不仅仅是博学多才。我们应顺应社会需要,使孩子习得初步的数学思想方法,学会用简单的数学思想方法解决日常生活和游戏中一些简单的问题,以与孩子年龄相适应的生活化的具有童趣的方式表现教育内容,