全文获取类型
收费全文 | 154656篇 |
免费 | 992篇 |
国内免费 | 1292篇 |
专业分类
教育 | 77812篇 |
科学研究 | 40778篇 |
各国文化 | 144篇 |
体育 | 14036篇 |
综合类 | 4242篇 |
文化理论 | 725篇 |
信息传播 | 19203篇 |
出版年
2024年 | 575篇 |
2023年 | 2204篇 |
2022年 | 2275篇 |
2021年 | 2464篇 |
2020年 | 2030篇 |
2019年 | 1962篇 |
2018年 | 1144篇 |
2017年 | 1675篇 |
2016年 | 2362篇 |
2015年 | 5125篇 |
2014年 | 12305篇 |
2013年 | 9699篇 |
2012年 | 10853篇 |
2011年 | 12406篇 |
2010年 | 10444篇 |
2009年 | 10558篇 |
2008年 | 11482篇 |
2007年 | 9524篇 |
2006年 | 7810篇 |
2005年 | 7916篇 |
2004年 | 7419篇 |
2003年 | 6320篇 |
2002年 | 4812篇 |
2001年 | 3773篇 |
2000年 | 3193篇 |
1999年 | 1259篇 |
1998年 | 827篇 |
1997年 | 760篇 |
1996年 | 734篇 |
1995年 | 618篇 |
1994年 | 463篇 |
1993年 | 363篇 |
1992年 | 508篇 |
1991年 | 368篇 |
1990年 | 274篇 |
1989年 | 355篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 7篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
161.
刘汉坤 《广州体育学院学报》2002,22(3):101-104
以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据,在实践探索的基础上,形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验,研究结果表明:在其它条件相同的情况下,运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学,实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系,符合运动技术的形成与发展规律,实现了教学过程与训练过程的有机结合,具有理论上的合理性和实践上的可操作性。 相似文献
162.
麦全安 《广州体育学院学报》2002,22(3):108-109
采用问卷法和教学实验法对现代教育技术在运动解剖教学中的应用效果进行了研究。结果表明:现代教育技术能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,变枯燥学习为愉快的教育,充分发挥学生的感官效应,使学生能开拓性地理解记忆和联想,让抽象变为直观和现实,教学效果明显优于传统教学。 相似文献
163.
164.
165.
166.
167.
168.
多媒体辅助教学作为全新的教学手段在我国发展很快,各种课堂用多媒体课件涌现出很多,但其中教学演示型的多,练习测验型的少,且往往是直接编入教学课件,题目扩充更新性差。我们在制作课件的实际过程中,发现可以通过在Authorware中加载ODBC函数,运用SQL语言,实现在教学系统中动态操作题库,随机出题。 相似文献
169.
170.