云计算实现泛载教育服务

随时随地无处不在的校园信息服务、按需服务的教学与科研创新环境,整合的资源以及更良好的应用体验,所有这些构成了新时期用户对教育信息化的追求。更高的带宽,更好的服务质量保障,校园网基础建设经过了多年的努力,已经成为现阶段教育信息化应用最坚实的承载平台。     

来自地心的小人儿

今天是星期六,爸爸妈妈都不在家,我一个人在院子里玩。院子里有一棵高大的龙眼树。我就在龙眼树的附近拍皮球玩。玩着玩着,我的小皮球突然滚进了龙眼树的树洞里面。哎呀!这可怎么办?我只好找来一根树枝,伸进树洞里,想把皮球扒拉出来。突然,树洞里传来一阵细微的声音:“哎呀呀!谁在戳我?”紧接着一个小人儿从树洞里面钻了出来。这个小人儿非常矮小,只有我的大拇指那么高。我吓了一大跳,结结巴巴     

意外之财

打我记事起,爸爸就瘫痪了,妈妈要没日没夜地照料他,只有大我7岁的姐姐偶尔能带我出去玩耍。那年我6岁,村子里一户有地位的人家办喜事,准备放7天电影。好容易熬到了晚上,我和姐姐吃完饭,就想早早去占个好位子。妈妈也很高兴,她虽然不能去,但还是从兜里摸出两毛钱交给我,让我们买两袋瓜子。于是,姐姐占着位子,我从人群里钻了出去,来到了离我最近的一个小摊前。     

数学课应创设怎样的问题情境

<正>新课程的推广已经深深地影响了如今的课堂,但受到积极影响的同时也出现了一些无效的形式,对于怎样提高数学课堂教学的有效性,这还需要我们继续去思考和实践。数学是一门基础课程,在新课标中,提高小学数学教学的课堂效率成了最迫切的需要,即如何以最少的时间和精力获取最佳的课堂教学效果,减轻学生的课业负担。古语说得好"学起于思,思起于疑"。可见,问题才是打开思维大门的金钥匙。但是,不是所有问题都可以     

让班规精彩“落地”

开学第一天我就组织学生制定班规。以小组为单位,从就寝、卫生、就餐、课堂、"三操"人手,每组负责一块。学生们的积极性很高,班规很快制定完成。刚开始一段时间,学生们积极努力地把自己好的一面表现出来,再加上我这个新上岗教师满满的"爱的教育",一切风平浪静。慢慢地,班级陆续出现状况,我开始觉得委屈、心痛,甚至消沉。于是,我不再轻易地对他们微笑,直至有一天,我忍无可忍,把墙上"名存实亡"的班规撕下来,重重地拍在讲台上,宣布以后     

一件小事的震动

<正>八月的一天下午,天气很热。我住处的前面有一群孩子正在起劲捕捉那些五彩缤纷的蝴蝶,这使我想起了我小时候的一件往事。那时候我住在南卡罗来纳州,12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。我家住在树林边上,每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌,那歌声悦耳动听,没有一件人间的乐器能奏出这么优美的乐     

意外之财

<正>打我记事起,爸爸就瘫痪了,妈妈要没日没夜地照料他,只有大我七岁的姐姐偶尔能带我出去玩耍。那年我六岁,村子里一户有地位的人家办喜事,为了庆贺,便请了人,准备放七天电影。这对于当时娱乐生活匮(kuì)乏的我们,无疑是一个天大的喜讯。好容易熬到了晚上,我和姐姐吃完饭,就想早早去     

我是一片树叶

2月10日晴我是一片树叶,我的妈妈是一棵高大挺拔的白杨树,我爱我的妈妈。春天来了,万物复苏,几场绵绵细雨过后,我用力地吸吮妈妈给我输送的水分和营养,我从妈妈皮肤的小眼里柔柔地冒了出来,变成了一片嫩绿的小芽芽儿,在春天温柔的阳光下,我慢慢地成长,好开心啊!夏天来了,阳光充足,饱满的雨水让我很快长大了,我身边的朋友们也多了,我们的叶角又壮又结实,叶面又绿又光滑,炎热的天气,我们还可以为树下的人们遮荫。秋天来了,叠翠流金。天气一天天变     

一堂别开生面的历史课

两年前,我在广州一所中学任教。一天,学校通知我一周后上一堂历史公开课,并要求教学一定要＂有趣＂,要符合＂快乐教学＂的宗旨。碰巧,那段时间,我正在实施一个＂大项目＂,准备工作早已布置给了学生。万事俱备,只欠＂上课＂了!公开课当日,天气不错,秋高气爽。     

小蜗牛

教材分析 本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句＂走到哪儿哪是家＂,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1-6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。