小小词语本事大

从今天开始,我们的“写话妙贴吧”正式启动了,我是迪迪鼠,什么？一提到写话就头疼？没关系,我就带你去“词语岛”走一走。     

手机中文拼音输入法的设计与实现

作者在对手机汉字拼音输入法、数字123输入法、字母ABC输入法所涉及的技术进行研究的基础上,创造了一种新的手机中文拼音输入法。该输入法具有占用内存小,方便用户输入汉字、易学、速度较快等特点。在Windows系统下,模拟手机键盘实现了此输入法。     

语用意识下的汉语拼音导学谈

在汉语拼音教学中树立语用意识,有利于化解拼音学习的枯燥与抽象。通过营造语场、插入情节、创编故事,将汉语拼音的学习与汉字学习、儿歌阅读、语言表达相关联,让学生在丰富多彩的语言实践中掌握汉语拼音,学习语言文字,接受规范语言的熏陶,能够培养语感,发展语言,提升语文核心素养。     

拼音教学中的"情、趣、智、美" ——以声母"bpmf"教学为例谈

处于上学适应期的小学生,学习抽象的拼音符号有困难,注重"情、趣、智、美"的教学,寓拼音教学于儿歌、故事、游戏、音乐、动画、表演之中,顺应了学生学习的天性,能够带领学生走进审美愉悦的学习之境.     

只能看不能读

上世纪50年代初期,有人提议汉字全部用拼音,以解除小学生识汉字之苦。语言学大师赵元任老先生却大不以为然,戏写一文《施氏食狮史》,全文如下：     

低年级语文教学浅析

我们都很清楚,低年级的教学是以拼音、字、词教学为主。多年的教学经验,使我觉得教会学生学习字、词的方法,是培养学生学习生字的有效途径。     

故事领进门——小记低年级绘本写话教学

拼音教学过半时,我就开始让学生翻看注音绘本：当拼音全部学完,学生已经接触了大量的绘本．而且开始了愉快的阅溃。不久后,我发现图文并茂的小小绘本有着神奇的魔力。学生对其中可爱的人物津津乐道．对其中精美的画面而百看厌,演起其中的故事惟妙惟肖,猜测故事的情节时争得面红耳赤。一时间,读绘本、说绘本成了学生课余时间喜爱的趣味活动。     

让学生在拼音学习中觅趣

一年级新生认知水平低,注意力集中时间短。拼音教学中,教师如果只是让学生反复拼读,重复抄写,学生学习起来一定非常被动。如果教师能根据学生的年龄特点,充分利用教材,创设情境,把拼音学习与学生的生活实际联系起来,那么学生的拼音学习就会变得有声有色、趣味无穷了。     

幼儿园课程超载的成因与分析

课程超载是指幼儿园里的课程名目繁多,超出了幼儿的负荷。有人说课程超载是幼儿园近十年来我国幼儿教育的三大问题之一。据调查;我区24所幼儿园100％存在增加课程的现象：有87．5％的幼儿园开设了英语;91．6％开设了识字;100％开设可拼音;还有部分幼儿园开设了电脑、写字、珠心算等课程。每个幼儿园增加课程最少的有3种,最多的有5种;     

探析如何提高小学语文拼音教学的有效性

语文是一门基础性的学科,对学生综合能力的提高和其他学科的学习都有着极大的帮助作用。在小学语文学习阶段,拼音是重要的一部分,起到重要的基础性作用,学好拼音能够有效地帮助学生正确地发音,从而使学生更好地学习普通话和其他的语言。但是学习拼音的学生年龄都比较小,理解能力比较弱,自控能力比较差,上课无法达到精力的高度集中,这就使得教师教学的难度加深。因此,老师要积极寻找合适的教学方法,努力提高拼音教学的有效性。