潮语来袭

正双标"双标"即双重标准。指对待不同的人或相同的人产生不同的认知信息,从而出现了双重标准。同一件事情,甲做了没事,还夸他;乙做了便大发雷霆,甚至对其百般刁难。或者说,喜欢一个人时觉得他很优秀,不喜欢他了就觉得他看起来一切都不顺眼。双重标准是不公平的评判标准,千万不要以双重标准对待他人。     

如何在小学语文教学中渗透思想品德教育

近年来国内外一些耸人听闻的校园事件层出不穷,不断地警示我们思想道德教育不容忽视,小学教育工作者更要担负起这义不容辞的责任。要培养出思想道德修养好的学生,不是一朝一夕的事,也不是几句说教就能解决的问题,在语文课堂教学中渗透思想道德教育是一条很好的途径。     

在轻松愉快的氛围中教拼音

拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,也是学生识字、阅读、学好普通话的有效工具。但拼音学习相对单调、抽象、枯燥,要让活泼好动、注意力难以长时间保持的小学生在短时间内掌握是有一定难度的。那么,如何使学生更好、更快、更轻松地学好拼音字母呢?     

在拼音教学中培养语文能力

语文教学要立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。也就是说,语文教学要立足于培养学生的语文能力和语文素养。而在低年级的教学中,汉语拼音是一个很好的切入点。那么,汉语拼音作为汉字的辅助工具,应该怎样利用它为语文教学服务呢?     

第一次拼音口试

第一次到老师那拼音口试。看着老师严肃的脸,我的心"嗵嗵"跳,不敢开口说。于是我低下头看拼音卷上的拼音宝宝,幸好我都认识。我这才定下心来,认真读起来。当我全部读出时,我真开心!     

这样的碰撞也有火花——浅谈拼音教学与经典诵读的有效结合

近两年,学校开设了“经典诵读”校本课程,要求学生从一年级开始读经典、品经典,我本着这样的理念,大胆设想：如果将拼音教学和经典诵读有效融合,使二者相辅相成,     

小学一年级的拼音教学问题及对策

拼音是学习汉字讲好普通话的"拐杖",也是小学第一学段最为重要的教学内容。但是,拼音字母本身的抽象性和教师教学方法的单一导致学生的拼音学习较为困难,并且兴趣不浓。因此,根据这些问题提出了以下教学策略:利用插图优势,锻炼学生能力;利用多媒体功能,培养学生兴趣;发挥游戏特点,尊重学生本性;发挥儿歌特点,体现学生生活。在教学中需要进行多种教学活动设计,使得学生能够把拼音学得更为扎实,为汉字和普通话的学习打好基础。     

浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的应用

打好拼音基础是小学生学好语文的重要前提,也凸显出拼音教学的重要性。教师采用趣味教学法展开拼音教学,能增加语文拼音学习的趣味性,有助于调动学生的学习兴趣。内容以拼音教学为抓手,从游戏教学、情境创设及读拼音等方面,探讨了趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用策略,旨在为高效开展小学语文拼音教学提供参考。     

浅议拼音教学在小学语文教学中的意义和地位

在小学语文教学领域,拼音是重点教学内容,也是小学生学好语文的前提和基础。可以说,拼音教学,是实现小学语文高效教学的重要开端,因此,在小学语文教学中发挥的意义和十分显著。鉴于此,本文主要分析拼音教学的重要意义,并根据当前素质教育需求,深入探讨做好拼音教学的重要路径。     

让上学回归愉悦

每到开学季,学生和家长的神经便紧绷了起来,尤其是那些即将幼升小的家庭俨然进入了"一级戒备状态",各种焦虑、各种担忧涌上心头。要不要提前识字学拼音?不抢跑会不会输在起跑线上?幼小衔接到底该做何准备?小学生功课是不是很多,负担是不是很重?在幼儿园从早玩到晚,进小学后能否跟上节奏?……幼儿园小朋友的家长们对小学生活真是一万个"不知道"和一万个"不放心"。"小一生"的校园生活真面貌是怎样的?2015年3月1日,上海市教委向媒体公布了"上海市小学一年级学生学习状况调查报告"。调查数据显示,上海一年级小学生普遍适应小学生活,并能感觉到学校的