创业杂感

谈到“创业”这个词，我想在现在已经很不陌生了。自从比尔·盖茨建立了他的微软帝国，有多少中国大学生都梦想着能象他那样，创建自己的公司，实现自身的价值。自国家政策鼓励大学生创业以来，从清华园创业基地的建立，到“挑战杯”大学生创业大赛的成功举办，以及现在一些大学生成功创业的案例，更加激起了在校大学生创业的激情，希望以此来改变自己的命运，实现自己的梦想。     

浅析“挑战杯”系列竞赛的育人功能

“挑战杯”系列竞赛被誉为大学生头脑“奥林匹克”,深受广大学生喜爱.“挑战杯”系列竞赛在提高大学生的科研创新能力、团队合作能力、就业创业能力等方面发挥着举足轻重的作用.     

北京航空航天大學

正北京航空航天大学航模队始建于1952年,重建于2004年,是一个鼓励创新、培养未来航空人才的实践课堂。航模队队员在国内外一系列比赛中迅速成长,航空理论和实践能力得到了极大程度的提高。在历届"冯如杯""挑战杯"竞赛以及国际和全国航空航天模型锦标赛中,航模队都有着十分出色的表现。在日常学校活动中,航模队也担负起了包括飞行表演在内的具有航空航天特色的航空科普工作,成为宣传学校优良航空航天传统与特色的     

高校拔尖创新人才创新素养的现状及其对创造力的影响研究——以全国"挑战杯"获奖者为例

通过对上海市11所高校的全国“挑战杯”获奖者创新素养和创造力现状进行实证调查,研究发现：全国“挑战杯”获奖者创新素养评价指标体系包含创新人格、创新意识、创新思维、创新行为、创新支持感知和创新自我效能感6个维度共19个因子。通过构建“挑战杯”获奖者创新素养与创造力的结构方程模型发现:创新意识、创新思维、创新行为和创新自我效能感对创造力产生直接的正向影响,创新人格以创新意识和创新思维为中介对创造力产生正向影响,创新支持感知以创新行为和创新自我效能感为中介对创造力产生正向影响,而创新人格和创新支持感知作为创新素养的内部和外部动机,通过交互作用共同影响创造力。     

吉林大学大学生创业活动实践分析

创业计划竞赛在国外高校中由来已久，但在国内还是个新鲜事物。目前，以“挑战杯”大学生创业计划竞赛为代表的高校大学生创业活动逐渐开始为大学生所认同。吉林大学在大学生创业活动中取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要在借鉴国内外高校相关经验的基础上进行改进。     

大学生科研创新中团队社会资本的有效利用——以"挑战杯"为例

以"挑战杯"团队为例,借助社会资本理论,结合实际案倒分析总结出当前大学生"挑战杯"创新竞赛团队在团队社会资本的利用上存在的问题,提出了对于提高"挑战杯"团队绩效较为可行的方法和相关建议.     

创新是大学生的时代责任——访复旦大学团委副书记康文华博士

2007年11月15～20日,第十届'挑战杯'全国大学生课外学术科技作品竞赛(以下简称"挑战杯"竞赛)在天津南开大学举行.作为全国唯一4次获得大赛最高荣誉——"挑战杯"的高校,复旦大学又一次夺得"优胜杯".……     

“挑战杯”视角下专业教育与绿色创业教育融合路径构建

经济的不断发展,带来的环境问题也在日益加剧,绿色发展已经成为国家"十三五"规划中的发展理念之一。通过分析"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛第11届至第15届获奖环保类作品特征,发现具有获奖作品数量和比例呈现螺旋上升趋势、获奖作品类型与学校的类型和特色专业吻合度较高、环保类获奖作品涉及领域多样化并集中在环保服务类等三个特点。高校应该以绿色创业者区别模型为理论基础,根据自身专业优势,培养不同类型的绿色创业者。同时,各高校专业教育应该与绿色创业教育充分融合,实行政府、高校、学生和社会"四位一体"的发展模式。     

从"挑战杯"竞赛看高职院校学生创新能力的培养

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是大学生创新教育的重要载体．已经成为全国大学生科技创新的“奥林匹克”，目前，已有越来越多的高职院校开始参与“挑战杯”竞赛。高职院校应对参与“挑战杯”竞赛的工作加以总结，并根据学生创新能力的现状，采取有力对策，更好地开展创新教育。     

胡铃心的发明之路

胡铃心,1982年12月生人,中学就读于福建省福州市第八中学,大学就读于南京航空航天大学,现为该大学飞行器设计专业博士生。