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101.
在课堂教学中,教师的"教"是为了学生的"学",但学生不是被动的容器,而是有主观能力作用的人。学生接受教师的教,都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义讲,教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件,引导学生主动参与学习,使学生真正掌握学习的主动权。那么怎样才能让学生 相似文献
102.
周晓华 《承德职业学院学报》2004,9(1):67-68
中学现行各自然学科的课程标准要求开展以探究为核心的教学.科学探究教学可定义为:指导学生运用科学方法进行探究式教学.过去学生学习科学知识多以接受方式为主,学生亲身经历、体验、探究得太少,不利于学生理解、掌握知识,形成学习能力. 相似文献
103.
104.
李粹军 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):47-47,49
作为一名长期从事农村义务教育的工作者,我一直任教初中数学教学。在初中生学习数学的过程中,对于地处农村的学生来说,由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;上课时,学习思维迟延,跟不上教师的思路,造成不再思维,不再学习的倾向;平时学习中对基础知识掌握欠佳(定理、定义、公式等),从而导致在解题时,缺乏条理和依据,造成解题思路的“乱”和“怪”;心理压力较大,不敢去请教,怕被人认为“笨”,日积月累,造成对学习数学存在一定的困难性。这种局面主要是由于学… 相似文献
105.
根据调查,多数人都对数学学习有畏惧心理,因为数学毕竟是以高度的抽象和严谨性,以及逻辑推理为主要特点的。包括一些成年人,谈起学生时代,不少人认为自己曾经倍受数学折磨。因为传统的数学教学比较偏重于知识的系统性,脱离生活实际,而评价方面则比较重视学生的知识掌握,熟练程度,做题技巧等,忽视其创新能力的培养。容易让学生感到枯燥难懂,进而产生畏难情绪。使数学老师在人们心目中的形象都是刻板、无趣的。新课改摒弃了传统数学教学中的诸多弊端, 相似文献
106.
107.
解说风格:优雅与平易近人的说话风格,认真做功课,自然解说比赛的工作风格,被球迷们公认为中文网球解说的"标高"许乃仁:1994年进入EsPN中文解说部.以播报网球大满贯赛事起家之后涉足包括足球 相似文献
108.
赵翠珍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
兴趣是学习的动力,当学生对学习产生兴趣,对学习课题产生兴奋和期待时,就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力,从而顺利地掌握知识。英语是一种语言,本身较为枯燥,假如只是教师讲学生听的这种教学模式,势必使学生的学习兴趣淡然无存。我们要想取得教学效果,就应想方设法引 相似文献
109.
吴红妍 《中国科教创新导刊》2011,(28):36-37
笔者认为,在《机械基础》各种版本的教材中直接给出铰链四杆机构类型判别方法的方式,违背了学生对事物的认知过程,不利于学生对知识的理解和掌握。本文就此判别方法的“得出过程’’进行分析,证明,通过“证明的教学”不仅能促进学生对知识的理解和掌握,也能帮助学生建立相关知识之间的联系,并能培养学生的逻辑思维能力.探索发现能力。本文的论证过程期望与同行商榷,恳请指正。 相似文献
110.
任务型阅读是英语阅读形式之一。图表式、列单式使英语阅读题型更具有多样性、灵活性。英语教师除了培养学生掌握阅读技巧外,还要注重学生语言运用的实际与能力,以及解题的准确性。 相似文献