推能力证替代学历证的思考

该文旨在论述和强调职业院校在教育学生掌握知识的同时,也要让学生具备一定的能力,如生活中的适应能力、工作中的创新能力、社会组织和企业中的领导执行能力。为此,要把当代大学生重实际重应用的心态引导到重能力的培养上;要用事实让学生懂得能力比学历更重要;要组织学生更多地走向社会,走向企业,在实践中提高自身的能力素质。     

精心设计水到渠成

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识,形成技能、发展智力,挖掘创新潜能的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。高质量的课堂教学,必须有较高的练习质量作基础。因此,课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位,必须精心设计。     

新课程背景下小学数学复习课教学初探

如何开展好复习课的教学,对于小学数学教学来说是一个值得研究和探讨的实践问题。在此,我谈一谈在小学数学复习教学中的做法。 一、要明确目标与要求 复习课教学的整体教学目标要求是：复习对学生的知识掌握情况进行查漏补缺,帮助学生整理所学知识,理清知识的来龙去脉,构建知识体系,做到“竖成线、横成片”,     

高职化学课堂教学方法的实践性探索

1提问提问,是化学教学的基本方法。提问一般在课堂讲授中应用,是对学生旧知识巩固结果的一种反馈方式。有的时候,为全面掌握学生对新知识的掌握情况,特别是在课堂小结时,也使用此方法。此时,教师通过对部分学生提出问题,并作出回答,以检验其掌握知识的情况,便于教师布置课后作     

创新教育在中职计算机教学中的运用

1中职计算机教学现状一是生源的文化素质不高,基础普遍偏低,对计算机的掌握水平参差不齐。二是计算机学科不但具有理论的抽象性,而且具有实际操作的复杂性,这使得计算机的学习是件辛苦的事情,需要付出辛勤努力才能学有所获。中职学生正值青少年时期,基本上是在互联网络影     

信息技术课程的新理念、新课程、新课堂

历经多年,传统的计算机课程已经转变为信息技术课程.信息技术课程的形成直接源于信息技术的深刻变化,同时也根植于基础教育改革的背景之中.新的课程理念要求教师创新课堂教学,提升学生信息素养.新课程是新理念的反映和载体,而课堂则是以课为单元的内容体系,教学方式和评价方式的实施与创新.其中,课程理念是指导,课程是中介,课堂是实施.信息技术教育则是实现这一切的有力措施.     

浅谈辅导员工作中的说理“艺术”

谈话是辅导员工作中的一个重要组成部分,而说理是谈话要起效果的必备良药,本文根据说理对象的不同分析了四种因人施理,对症下药的方法,然后阐述了通过三多:多听、多看、多说来提高说理的能力。     

如何应对“学长”的“得瑟”?

童爷爷:您好!为什么比我年级高的人都这么得瑟?短信小友:133****1551亲爱的短信小友:哈哈!这个问题问得有意思。得瑟?是骄傲的意思?那我猜,你对他们是有一种特殊的感觉在里面了,时髦的话说,那叫羡慕、嫉妒、恨。羡慕,是因为,他们比你年长,年龄的优势、掌握知识面的广度明显比你高一大截子;嫉妒,是因为,你会觉得他们除了年龄没啥可牛的呀!可是,反馈回来的信息不是这样的,     

问题教学的分析与实践

所谓问题教学,是指以问题为中心的教学,它是把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程。它体现了以教师为主导,学生为主体的原则,有利于学生更好地掌握系统知识,提高探究能力。     

"掌握"教学模式对体育专业学生目标定向类别的影响

采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式。