汉英文学翻译的审美融合与文化输出--浅论译文背后的审美与文化交流

在经济和科技飞速发展的时代，人们在进行社会经济文化交流的过程中，逐渐认识到翻译也是一种审美活动，是“审美主体通过审美中介将审美客体转换为另一种审美客体的一种审美过程”。文辞优美的文学译著是人们获得审美享受，进行文化交流的重要载体。文学创作是作者将内心的审美体验溶铸于文学语言的过程，所以文学翻译肩负着既要传达原文的思想信息，又要体现原文的审美价值和作者审美追求的双重任务。     

探求本质 快乐育人——记南宁市天桃实验学校数学教师蒙裕劲

2011年5月,蒙裕劲执教的数学课《奇妙的分形图形》在“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动”教学课例评比中荣获一等奖,赢得了专家们的一致好评。关于这节课,蒙裕劲告诉记者：“学生对数学的内在兴趣是学习的最佳动机。我的课堂坚持让数学生活化,并通过观察、猜想、论证,探求数学的本质,激发学生的学习兴趣。”这正是他在多次赛课活动中获奖的诀窍。     

对音乐本质的不懈追问与探求——简评野村良雄《音乐美学》

由日本上智大学的哲学教授野村良雄著的《音乐美学》,其主要观点都在1931-1933年这一时期完成,后于1951年正式出版。1980年,经我国学者金文达、张前两位先生译介,出了中文版。作者在为中译本所作的前言中说:我们一直深信,为了使音乐能够在现代社会中完成其使命,并给人类带来真正的欢欣与希望,音乐美学这门微不足道的学问能够做出贡献之处还是很多的。为了这个目的,广泛学习从古至今世界各国的各种优秀传统,并且在学习中尽可能全面地、溯本求源地去发现各种倾向的协调一致之处,是很重要的。由此,作者点出了本书的题旨:对于音乐本质这个问题的不懈追问与探求。     

熔铸心灵魂魄 探求书法神韵——周志高

武立德其人其书 武立德,字烨贤,号极清,别号大啷,斋号赏墨楼。一九五四年出生于山东,曾任河南省商丘市书画院院长。现任中国狂草书法艺术研究会副主席等职。     

探求提高汉语课堂效率的教学方法

笔者在现代汉语课的教学中发现．由于藏族学生汉语底子薄、教师配备匮乏、教材和实际脱节等原因．现代汉语教学效果一直不够理想。要想提高教学质量,应该注重研究能够提高课堂效率的教学方法。     

运用对称探求最值

对称是一种美,用对称思想解决数学问题更是一种智慧.在问题题设的条件里地位平等的未知量,可以想象他们在解答中的地位也相同,或者说在条件中没有区别,则在结     

动态图形中重叠部分面积函数的探求

运动让图形丰富多彩,动态图形的重叠部分随着运动时间的改变,使它的形状和大小不断发生变化,因此其面积的函数式常需分段探究．     

优化数学教学环节的思考

课堂教学环节与课堂教学的效益密切相关,优化课堂教学就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。尽管每节课的教学目标不同,内容更是不尽相同,但鉴于初中学生的心理特点及数学课堂教学的一般规律,教师要善于提出启发性的问题,激发学生尝试和探求新知识的欲望和兴趣。要引起内在的求知欲,使学生在学习新课一开始就有一个良好的学习境界,为整个教学过程创造良好的开端。要创设数学思维的情景,让学生展开充分的思维参与到学习活动中去,要优化巩固练习,练习要有目的性;练习要及时;练习要有层次性;练习要多样化;练习中要有反馈．要根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价。要优化归纳小结,促进学生的内化,将所学知识纳入已有的认知结构中,引导学生对获取知识所用的方法和思路进行回忆、总结。     

探求突破思维定势的教学艺术

思维定势是人们固有的一种心理特征．它可理解为过去的思维对当前思维的影响。实践证明,思维定势对学生思考问题有很多好处．它能使学生在解决同类或相似问题时省去许多摸索的思考步骤．不走或少走弯路．做到举一反三、触类旁通,提高思考效率。“思维定势可以帮助我们解决99％,甚至更多的问题。     

让兴趣之花绽放

兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力,兴趣是学生的先导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻的进去,钻的进去就会有成效。诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士说成功的秘诀在于兴趣。歌德说哪里没有兴趣,哪里就