Rubric在大学英语专业英语口头展示(English Oral Presentation)教学中的应用

Rubric是一种描述性教学评价法,它不但像其他教学法一样能明确地指导学生有效地学习,而且能提供相应的评价标准去评估学生学习程度好坏及掌握知识的多少,笔者把其运用到英语口头展示的教学中,指导大学英语专业的学生,取得了良好的教学效果。     

从奎因到索萨——论自然化知识论的德性转向

奎因把知识论视为心理学的一章,即一门单纯的描述性学科。普特南、戴维森和罗蒂对这条自然化道路进行了深刻反思,逐渐形成一种逃离自然主义的趋势,试图恢复知识论的规范维度。然而,直至索萨提出德性知识论之后才发展出一种较为系统的解释框架,它以理智德性和认知视角为核心,能够兼顾知识论的规范性和描述性这两个维度。德性知识论是化解传统知识论与自然科学这场遭遇战的一条可能路径。     

辽东辽河群中低温沉积-变质-岩浆热液改造型金矿床描述性模式

经综合对比辽东尖山沟金矿区与小佟家堡子金矿区,发现两者具有很高的成矿相似度,矿床成因均沿不同规模断裂构造上侵的含矿热卤水混合（渗透）大气降水形成中低温热液,于大石桥组上部大理岩、片岩、变粒岩或与盖县组片岩互层过渡带成矿,矿床类型为中低温沉积-变质-岩浆热液改造型金矿床。两者同处于尖山子断裂下盘附近,空间上属于同一套岩石组合序列,具备建立（描述性）地质找矿模式条件,本文重点围绕尖山沟金矿区从控矿因素与找矿标志进行论述,结合前人对辽东金矿床研究,建立辽东中低温沉积-变质-岩浆热液改造型金矿床描述性（成矿）模式。     

信息组织及其与主题编目等的关系

国外信息组织研究的重点在于元数据,而国内信息组织研究的重点在于主题编目.本文试对国内外信息组织研究差异进行比较,分析其产生的原因以及理清信息组织与主题编目等的关系.     

论教育现代化与人的现代化的双重意义

论教育现代化与人的现代化的双重意义广州师范学院邓云洲我国教育理论界所展开的有关教育现代化的讨论,其观点和理论都有发人深省之处。但总的看来,许多学者往往采用描述性的办法,把教育现代化因素罗列起来说明教育现代化之必须,似乎过于囿于对教育现代化内容的诠释上...     

我国高校科研团队研究综述

通过寻找过去18年来国内学者对高校科研团队的研究,最终筛选出341篇高校科研团队的相关文献,采用描述性统计与系统性分析的方法,对我国高校科研团队的研究阶段进行划分,总结主要研究主题和理论贡献,并进一步简要评述国内相关研究现状,提出现阶段我国高校科研团队研究的不足,为我国高校科研团队未来的研究指出方向,以期为国内未来高校科研团队的研究提供参考与借鉴。     

关于构建教师工作状况评价平台的研究

从传统评价方法和国外现代大学教师工作状况评价手段来看,教师工作状况评价平台应该在传统描述性评价的基础上,结合具体的量化分析方法,从教师自述、学生评教、同行评价和主管领导意见等4个方面进行构建,以保证评价工作的准确性和公正性。     

描述性评价的意义及在教学中的应用

近年来,随着教学改革的不断深入,教育评价理论得到了极大发展。作为一名教师,应该把教育评价理论与教学工作相结合,让理论为实践服务。本文以英语教学为例,对描述性评价的运用进行了探讨。     

怎样进行价值观教学?

北京师范大学地理学与遥感科学学院王民教授 回答: 价值是个人或团体所特有的,是对欲求事物明确的或隐含的概念,它对现有方式、手段和行动目标的选择具有影响.价值是由相关的态度组合而成,而态度来自于若干相关的信念.因此,信念、态度和价值构成阶层状组织.信念是一个简单的命题,它可从一个人的言行推论得出.通常信念可分为三种类型:①描述性,如我相信太阳从东方升起.②评价性,如我相信花是美丽的.③规定性,我认为这棵树应尽可能保留.     

为了学习的领导：合作领导是否有助于学校的改进？

尽管在过去几十年里涌现了大量关于合作领导（sharedleadership）的实证研究,但这些研究绝大多数都是描述性的。相对而言,鲜有公开发表的文章就合作领导对学校的改进所产生的影响进行调查研究,更鲜有文章就共同领导对学生的学习所产生的影响进行调研。本研究以美国某一个州的192所学校为调查样本,历时四年,