融资租赁核算中的几个关键点

融资租赁从理论上看是租赁业务核算中的难点，从实际操作上看具有一定的复杂性，在正确分类的前提下，核算融资租赁业务．应抓住几个关键环节：明确最低租赁付款额和最低租赁收款额的内容，掌握最低租赁付款额（或收款额）及其现值的计算，按规定的方法确定折现率及分配率，正确计算未确认的融资费用和未实现的融资收益在各期的分配额，注意承租人成本，费用的归属。     

RSS，报纸网络版的最新突破口

按照现在网络广告收入每年33％左右的增值速度,报纸印刷版为3％左右的发展趋势,网络广告的收入可以在2018年赶上报纸印刷版的广告收益。因此,在报纸网络版上找到突破口很重要,继互联网视频广告之后,RSS就是最近美国报业市场出现的很重要的新突破口。     

探求农民种粮收益与打工收入同向增加的综合机制

当下,我国农民种粮收益与打工收入之间的对比关系,往往成为农民选择是否外出务工的直接原因。积极探求农民种粮收益与打工收入同向增加的综合机制,对于稳定粮食产量和增加农民收入,实现乡村振兴具有极其重要的作用。     

加强农田水利基础设施建设

水利是农业的命脉。农田水利基础设施的好坏直接影响农业生产和农民收益,关系着农村经济和社会生活稳定发展的大局。党中央、国务院决定加快水利改革发展,为进一步加强水利基础建设提供了政策保障。我们应抓住机遇,加快农田水利基础设施建设步伐,为农业和经济社会发展奠定坚实基础。     

住房抵押贷款证券化中商业银行的收益分析

住房抵押贷款证券化作为一种新的融资方式,能够为主要参与者带来各种收益。对商业银行来说,住房抵押贷款证券化的收益随着证券化贷款利率的增大和市场融资利率的减少而增加,随着证券化贷款规模的增加和证券化选取的期限的减少而增加,随着证券在市场融资的期限的增加而增加。     

内蒙古自治区和蒙古国小麦生产成本收益的比较研究

本文通过对比分析内蒙古自治区与蒙古国达尔罕地区小麦生产现状,并分析两地区小麦农户的成本结构、生产收益情况,结果表明:①内蒙古小麦种植方式是轮作,仍采用耕地、耙地传统耕作方式,蒙古国达尔罕地区小麦种植方式是休耕,采用保护性农业耕作方式,内蒙古较达尔罕土地利用率更高。②蒙古国达尔罕地区小麦亩均生产成本72.35元,比内蒙古小麦亩均生产成本低264.39元,保护性农业耕作方式节约了种子、化肥投入成本,但产量也相应降低,达尔罕小麦每亩利润204.69元,较内蒙古兴安盟每亩小麦利润低230.11元,但由于成本较低,使蒙古国达尔罕地区成本利润率达183%,是内蒙古小麦成本利润率的6.31倍。与内蒙古自治区传统耕作方式相比,蒙古国免耕保护性耕作方式降低了小麦成本投入,提高了小麦生产效率,因此,建议在内蒙古自治区以及土壤和气候条件相似的其他地区,小麦农户实施保护性农业耕作方式。     

网络会展的传播与经济比较

随着信息技术的日新月异,网络会展近年来发展迅速,对企业的经营战略带来了深刻的影响。本文从传播学与经济学两个不同的角度对网络会展与传统会展进行比较分析,探究网络会展发展的潜在动力。     

10小时进食法改善代谢综合征患者健康

采用10小时的饮食干预法,并与传统药物结合,能使代谢综合征患者的体重减轻,腹部脂肪减少,胆固醇和血压降低氏,他们的血糖和胰岛素水平也更稳定。10小时进食法就是在一个恒定的10小时窗口内摄入所有热量,这样做有助于维持昼夜节律,并在最大程度上提高健康收益。     

成本收益视角下现代学徒制实施过程中学生参与存在的问题及对策

文章首先分析了现代学徒制实施过程中学生参与的成本效益,然后阐述了成本收益视角下现代学徒制实施过程中学生参与存在的问题,最后论述了成本收益视角下现代学徒制实施过程中学生参与的对策。     

教育与代际收入流动关系(下)——基于研究方法与经验发现的文献述评

中西方有关代际收入流动的研究成果十分丰富.就教育与代际收入关系的实证研究而言,现有研究在方法上大体可以分为三类:第一类研究使用断代分析法或倍差分析法对国家教育制度或政策效果进行评价;第二类研究使用中间变量法或代际系数分解法,探究不同的教育获得变量对代际收入流动性的影响;第三类研究基于经济学基本理论建立数据模型,并使用经验数据对模型拟合,对教育与代际收入关系进行了丰富且有趣的探讨.各国实证研究均显示教育确实对代际收入流动性具有一定的解释力度.西方国家研究显示:第一,教育对代际流动的净效应在30％-40％左右,而我国少数几项研究显示教育的解释力度在10％左右;第二,教育对收入流动性的解释力度存在时间、地区、性别、收入、职业等多方面的差异;第三,不同阶段的教育促进代际收入流动的作用不同,早期教育的作用大于高等教育;第四,延长教育年限和延迟分流对代际收入流动具有正向促进作用,而教育扩张和教育机会增加则不必然带来代际收入流动的提升.未来研究可将重点放在基于中国现实背景的研究以及国际比较研究,而计量模型的完善及对教育获得变量的详尽考察对于提高研究质量至关重要.