如何抓好学校人文文化建设

学校文化包括人文文化、管理文化、制度文化、课程文化、科研文化、环境文化、对外文化等多方面的内容.它是学校在长期的办学实践中所形成的关于学校建设与发展的理念、思想、精神和价值观的积淀,是彰显学校办学特色、凝聚人心、培养全面发展人才的精神引领,是学校各项工作良性推进的精神内驱力.它似一个具有强大磁力的磁场,全校师生的各项活动都将在自我觉醒的状态下主动接受这个磁场的规范和约束,在"文化"的牵引下全校师生都将高度自觉地完成自己的任务.因此,学校文化建设是学校精禅文明建设的重要内容之一,是提炼、传承和弘扬学校文化的重要工作之一,是学校增强办学水平和办学实力的重要依据之一.一句话,学校文化是学校发展壮大、上档升位、树立品牌的重要思想基础和精神动力.     

感恩教育 寓教于娱

国产亲情电影《爸爸你在哪儿》的原生态全国首映式广州名校启动仪式近日在广州市第109中学举行，这是该校实施感动、感激、感恩的“三感教育”、“新幸福观教育”中的又一次大型互动教育活动。该校学生表示，观看了这部电影后，他们更深刻地体会到了师长的辛劳，懂得了感恩，对人性、伦理、道德、亲情有了新的体验和感悟，对人生的积极意义有了更深刻的理解。     

心弦上不逝的圣诞——初中英语综合实践活动案例与反思

一、活动背景 为促进校园文化建设，营造英语学习氛围。2004年12月，我校决定开展以西方圣诞节文化(民风、民俗、民情)为中心的英语综合实践活动，暨“晴川”英语文化节。旨在通过对英语母语国家文化背景的渗透，扩大学生知识面，开拓视野，提高英语学习的兴趣，培养其综合运用能力。同时，通过调查、探究、实践，培养学生的独立性和个性特长。     

让德育在课间游戏中开花结果

孩子的成长过程几乎都伴随着游戏活动，游戏在学生的课余时间、课外生活中占据着重要的地位．我们会经常看到：下课铃声一响，同学们潮涌一样冲出教室享受自由的阳光，并常能听到孩子们冲出教室时小鸟一样快乐的鸣叫声。短短的10分钟，孩子们尽量地展示着自己的个性．尽情地宣泄着自己的情感。     

用思想提升教育的品质

所谓“思想”，维特根斯坦给予了明确的表述：“事实的逻辑形象就是思想”，“思想是有意义的命题”。“你真正的生命是你的思想”，这是一个重要的、十分有价值的命题。它意味着：如果没有思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成、枉度此生；当然就更谈不上什么人格的魅力了。教育需要思想，需要有思想的教育学者去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；需要有思想的行政领导去制定教育政策，推动教育的改革；需要有思想的校长，用思想凝聚人心、管理学校，去创造先进的办学模式；更需要有成千上万有思想的教师，他们…     

历史课中“以人为本的体现”

随着新课改的不断深化，历史考试试题已趋向对学生综合能力的考查，一般的考题大多要设置情境。这些情景，或是取材于现实生活、时政、文献资料、评语、名人名言、歌曲、实践活动、研究课题，或是一段文字说明，由于所引材料新颖接近学生认知水平，易于激发学生兴趣。其目的在于引导学生体验历史、感悟历史，进而引申出对理解能力、分析能力、识记能力、迁移能力、运用能力的考查。突出了试题的开放性、主观性、研究性的特点。如这样一道探究与实践题：     

感恩的心

11月的最后一个星期四是感恩节。我并不崇尚“洋节”，但我欣赏这样一个人性的节日。茫茫人生路，我们需要一颗感恩的心、一份感恩的心境。幼儿园除了日常教学活动、观摩活动、业务研讨活动，难道不应该有一些能走入老师心灵的活动吗？于是，“感恩的心”活动创意应运而生：感恩节幼儿活动、感恩周园所活动、感恩月教师活动。     

欢乐识字总动员

在我校，孩子们一走进教室，只要看到黑板上贴有非常醒目的“欢乐识字总动员”几个字，就会欢呼雀跃：因为他们知道，下一节课又该是“识字活动”了。下面，我就谈谈“识字活动”课。     

让科学的早期教育走进千家万户——海淀区幼儿园举办早期教育宣传周活动

全面普及科学的早期教育，全面提高学龄前儿童家长的科学育儿能力。是社会的强烈需求和学前教育专业机构的责任。为营造全社会都来关心、支持、参与学前教育的浓厚氛围，2006年5月26日至6月2日，北京市海淀区教委发起并组织全区幼儿园开展了“让科学的早期教育走进千家万户”的主题宣传周活动，5月28日定为此次活动的重点宣传日。倡议各街道、乡（镇）及社区负责学前教育和家庭教育指导工作的相关部门与幼儿园共同承办。