莫负烂漫好春光

正阳历4月,是春意浓到烂漫的时节,尤其在江南。草长莺飞,杏花春雨,和风扑面,惹得人们不由得不亲近自然。古人说:"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。"现在的同学们课业负担比古时的孩子多了许多,放学后是没时间放风筝了,那就找个周末吧!在这春意烂漫的4月,郊游、踏青、放放风筝,跑一跑、跳一跳,尽情撒个欢儿,多带劲儿!如果你喜欢读书,带点文艺范儿,那欢快够了,读读书,构思一篇尽抒胸臆的随笔,也是个不错的选择。说到读书作文,不禁遥想到1600多年前,也是这样一个时节,王羲之与文人诗友们"会于会稽山阴之兰亭,     

对你的爱,一直都在

<正>编·手记"爸爸"—一出生最先学会的两个音节,要带着力量才能从紧闭的双唇里爆破出声音来,好似隐喻,已经事先写好了我们与这个男人的关系,既亲密又疏远,带着一生的羁绊与牵挂。1其实我特别想告诉你,在我认识的所有人中,包括我自己,你的号码是我唯一一个能完完整整记住的。但是抱歉,我一直不敢告诉你。2我曾经一直以为自己不爱你,但是有一天,我梦见你走了。梦里,我和我最好的朋友在学校门前放风     

快乐的童年四季

正童年是快乐的,童年是美好的,童年是永远忘不了的。一想到童年,我就会想到在老家的快乐时光。我的老家是一个特别小的村庄,妈妈说它小得划根火柴举着绕三圈都燃烧不完,可是我却非常喜欢这里。春天,这里有绿油油的麦田。春暖花开的日子,爷爷奶奶会带着我和妹妹到田地里放风筝。我和妹妹开心地奔跑在一望无际的田野中,到处都可以听到我们欢快的笑声。小燕子追着我们的风筝飞呀飞,要和它一比高低呢。     

四季

在地球上,一年有四个季节——春(spring)、夏(summer)、秋(autumn)、冬(winter)。但是来自外星球的小王子(Little Prince)对此却一无所知。这不,小王子来到了地球,他在小魔法师哈利(Harry)的带领下感受了地球上四季的美妙。Let’s read together.     

要它飞得高

秋日傍晚,公园里好多人放风筝。有孩子拉着线猛跑,有家长大呼小叫地指挥,有的风筝刚起飞就扭来扭去地坠下,还有些稳稳地飞在高空。风筝多半一个样子,原来是公园边小贩卖的组合风筝,我想给女儿买一个,却发现组合风筝只能在几十米的低空飞。至于在高空飞翔的,没有一个类似。就问小贩,有没有能高飞的。"那是专家玩的,太贵,我们不卖。"小贩指指公园边上的几个人影,"你去问问他们。"走过暮色,看清那几个人,大概怕外行人的风筝搅局,他们全躲在公园的西侧,而且不像一般放风筝     

恰是未曾着墨处 适当补白意万千——结合教学实例谈补白艺术

小学教材中的课文大多是精挑细选的短小精美的文学作品。海明威说:"好的文学作品像冰山只露一角,百分之九十藏在水下。"在似乎无物的水面之下,蕴藏着极丰富的"有"。语文教学就是与学生一起通过探究与填补空白来发现和阐释藏匿     

有一种爱叫放手

在央视新闻频道看到过这样一则公益广告（由三则漫画组成）：有个小孩双手托着双腮,望着窗外飞翔的风筝：楼下有人放风筝,可是我还有好多作业,写也写不完;有一个小男孩坐在钢琴前,听着门外踢足球的声音：其实我一点也不喜欢踢足球;有个小女孩背着书包看着自由自在飞翔的蝴蝶：     

《理想的风筝》课堂教学实录

一、回顾情节,感受"思念"课前板书:22.理想的风筝师:这节课我们继续跟随作者和他的刘老师一起去放飞——生:读课题《理想的风筝》投影:女娲造人甩泥巴腾起一片笑声泛起酸涩的感情健壮的右腿圆木撑地急速地一转一阵激动的心跳手持线拐扶摇直上一蹦一跳得意和满足的神气师:结合课文片段读读这三组词语,说说透过这三组词语你想到了哪些画面。生:自由读词,想象画面。师:读书就要口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出情感。透过这三组词语你想到了哪三个画面?生:我仿佛看到刘老师正拄着他的圆木棍站在讲台前,靠着健壮的右腿为学生们上课、写板书呢!     

玩乐结合,其乐无穷

民俗文化是我国传统文化中的一笔财富,是一朵奇葩。而其中的游艺民俗,关注的人则并不多,但是在我们小的时候,却经常接触。游艺民俗是一种以消遣休闲、调剂身心为主要目的,同时又有一定模式的民俗活动。它是人类在具备起码的物质生存条件基础上,为满足精神的需求而进行的文化创造。     

放风筝的风波

一个阳光明媚的早晨,高恒神采飞扬地手举着一只色彩鲜艳的蝴蝶风筝走进了活动室."哇噻!"孩子们立刻蜂涌过来,围着高恒叽叽喳喳地说个不停.我被他们激动的情绪感染了,心血来潮地随口说了一句:"午餐后,老师带你们去放风筝."