益阳“三个代表”学教活动深入扎实

现在到桃园江县教育局办事可方便多了：机关干部一律挂牌办公，局领导每周有一天在机关接待来访群众，各股室每天至少有一人在股室接待基层群众。以往群众反映的门难进、脸难看、事难办的情形一去不复返。     

按照“三个代表”的要求加强高校领导班子思想政治建设

按照“三个代表”的要求，加强高校领导班子思想政治建设尤为重要，为高校改革、发展提供了有力的思想、组织保证。     

主动式培训与政府人才开发创新

政府人才开发是指通过吸收、培训、职业规划与职业管理等一系列活动来激发挖掘政府人力资源潜能,最大限度地利用人力资源与创新,从     

刍议教育行政管理职能与领导艺术

传统意义上的教育行政管理工作是严格而单一的,是不讲灵活,不允许感情用事的。改革则强调“以人为本”,为此摸索一条“人性化”的现代管理模式已成为当务之急。本文拟就教育行政管理中原则性与灵活性的关系、管理职责与指挥艺术、班子内部的协调与配合谈一点浅见,期盼业内同行共同切磋探讨。     

年幼的未来领导者在辅导和咨询实践中成长

“儿童互动辅导计划”,是让资优学生辅导更低幼儿童甚至同龄同学,并给予这些资优学生进行辅导和咨询的环境和条件来发展他们的领导能力。学校就是这样自然而然地把有关领导能力的培训融入到学校教育中去。提供增强领导能力的机会。实验证明,这是一种行之有效的培养未来年轻领导者的有效途径。     

新公共管理理论对我国政府改革的启示

20世纪80年代,西方各国掀起了声势浩大的政府改革浪潮,由此产生了新公共管理的理论和实践。随着我国由计划经济向市场经济体制的转轨,我国政府管理中存在的问题不容忽视。如何有选择地借鉴吸收国外新公共管理经验,对我国经济社会的持续稳定、政府改革的全面发展具有十分重要的意义。     

农村公共产品供给中的主体博弈及制度选择

农村税费改革以后，中央政府、地方政府、农民三个利益主体在农村公共产品中互相博弈，中央政府处于绝对的强势主体地位。三个利益主体的博弈导致供给主体缺位，这是农村公共产品供给不足的主要原因，因此，在两种政府行为模式中，政府诱导型模式是现阶段农村公共产品供给中最好的制度选择。     

教育扶贫瞄准偏差与治理路径探究——基于政府行为视角分析

教育扶贫瞄准偏差即教育扶贫对象识别以及教育扶贫资源投放所存在的偏颇和误差。目前,教育扶贫对象识别、教育扶贫项目设计以及教育扶贫经费使用等都存在一定的瞄准偏差。政府作为我国教育扶贫主体的首席,其"经济人"特质和"委托—代理"行为方式构成了教育扶贫瞄准偏差的两个重要变量。因此,基于政府行为视角治理教育扶贫瞄准偏差,一方面,需要完善激励机制以实现各级政府在教育扶贫过程中的目标兼容,激发各级政府治理教育扶贫瞄准偏差的动力;另一方面,构建政府主导、多方参与的教育扶贫主体体系,提高政府治理教育扶贫瞄准偏差的能力。