例析初中数学学生解题错误原因及对策

正在初中数学解题时,学生由于受知识水平、思维方式和学习能力等个体性差异的影响,常出现这样或那样的错误.因此,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止和训斥的态度是司空见惯的.在这种惧怕心理支配下,有的教师只注重强调学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程.事实上,错误是正确的先导,成功的开始.学生所犯错误及其对错误的认识,是学生知识宝库的非常重要组成部分.教师对待错误的惧     

多媒体在小学作文教学中的优势

正《语文课程标准》指出:"写作能力是语文素养的综合体现。"客观而言,写作能力是人的"全面发展和终身发展"的基本能力之一。在当前作文教学中,小学生生活圈狭窄,写作素材少,造成作文评改形同虚设,对小学生作文水平提高不大,这些都已成为小学作文教学中不容忽视的问题。从教学实践看,多媒体辅助作文教学,能把图像、声音、文字等教学材料融入教学之中,有效调动学生的写作积极性,从而提高作文教学的质量。     

开放教育英语教育专业教学材料的运用策略反思

文章从教学实践和英语学习最终目的出发论述了开放教育英语教育本科教学中学习材料的合理运用和整合策略,以及如何对不同课程和其它辅助材料的有效整合,从而达到英语教学的最终目标——培养和提高语学习者语言交际和语言实际运用能力。     

一道奥林匹克赛题的多解与思考

在解题教学中,教学材料不一定要“新”,但教学角度一定要“新”．因此要努力把原来的题目     

浅谈英语教学材料发展的内涵

英语教学材料的发展是深化英语教育课程改革的重大举措之一。本文在综述国内外学者关于英语教学材料理论和实践研究的基础之上,讨论了教学材料的发展在二语习得过程中的价值,着重阐释了英语教学材料发展的内涵,并为构建良好的教学材料提出了灵活的结构框架。     

音乐校本课程开发的设想

音乐校本课程是由学校自行开发、学生自愿选择的一门课程,学校应根据当地的环境、资源条件以及本校的师资情况等教育教学实际,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动等方式,实施各种活动。它的特点体现在其多样性、灵活性和地方性等方面。如何开发音乐校本课程呢,笔有以下几点设想。