全文获取类型
收费全文 | 106786篇 |
免费 | 65篇 |
国内免费 | 425篇 |
专业分类
教育 | 91129篇 |
科学研究 | 3064篇 |
各国文化 | 222篇 |
体育 | 2382篇 |
综合类 | 1961篇 |
文化理论 | 242篇 |
信息传播 | 8276篇 |
出版年
2024年 | 274篇 |
2023年 | 1064篇 |
2022年 | 1304篇 |
2021年 | 1594篇 |
2020年 | 1518篇 |
2019年 | 1288篇 |
2018年 | 615篇 |
2017年 | 1103篇 |
2016年 | 1605篇 |
2015年 | 3102篇 |
2014年 | 8657篇 |
2013年 | 6279篇 |
2012年 | 7777篇 |
2011年 | 9018篇 |
2010年 | 7998篇 |
2009年 | 7610篇 |
2008年 | 9230篇 |
2007年 | 6736篇 |
2006年 | 4886篇 |
2005年 | 4914篇 |
2004年 | 3935篇 |
2003年 | 4319篇 |
2002年 | 3879篇 |
2001年 | 3179篇 |
2000年 | 2775篇 |
1999年 | 688篇 |
1998年 | 418篇 |
1997年 | 342篇 |
1996年 | 261篇 |
1995年 | 223篇 |
1994年 | 198篇 |
1993年 | 127篇 |
1992年 | 94篇 |
1991年 | 92篇 |
1990年 | 70篇 |
1989年 | 43篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1957年 | 4篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 18篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
31.
32.
综观当前有些报纸副刊,读普遍反映“亲和力”不够,不能吸引人,感染人,打动人,鼓动人,激励人。分析存在的主要问题,一是办副刊观念落后。二是副刊水平不高。许多副刊编辑的办刊水平至今还停留在上个世纪七八十年代。三是副刊稿件内容陈旧。副刊怀旧内容的稿件占据了大量金贵版面,如,写过往的陈年旧事多,写怀念父母、师友等故人的多,写现实生活的少。四是副刊版面形式呆板单一。除了散、诗歌就没有别的体裁,反映在版面上的就是上下左右几大块,老面孔,缺乏视觉冲击力。所有这些,归结到一点,是一些报纸对副刊的作用缺乏应有的认识,对副刊重视不够。这些年,各报重新闻轻艺副刊的倾向比较突出,把艺副刊当作“点缀”甚至搭头,轻视艺作品宣传人、鼓舞人、引导人、教育人的作用,忽视艺副刊拥有的庞大的读群和作群。有些从业人员片面地认为,只有新闻和理论才是弘扬主旋律,副刊是供休闲的附属品,甚至急功近利,觉得副刊不如广告“来菜”。 相似文献
33.
浮世绘是盛行于日本江户时代庶民的绘画,是以江户(东京旧称)为中心而发展起来的,所以又叫江户绘。浮世绘的源流,早期与日本大和绘的屏障画联系密切,在描写闺情与寻常世态的绘卷和古典小说的木刻插图等风俗画的基础上,形成了以描写民间日常生活为主的一种独立的艺术形式。 相似文献
34.
35.
关于建国以来高校体育专业<体操>教材的研究 总被引:6,自引:3,他引:3
王伯华 《北京体育大学学报》2001,24(3)
对建国以来 5种版本的全国高校体育专业《体操》教材进行比较 ,分析了章节内容、教材特点和结构比例 ,认为各版本教材反映了体操学科知识的系统性和我国体操理论及技术发展的时代特征 ;各版本章节内容的侧重面体现了各历史阶段高校体育专业的教改要求 ,适合体育专业的培养目标 ,教材的发展已形成”体院”和”高校”版二种体系。提出了在 2 1世纪体操教材建议中应探讨的若干问题 相似文献
36.
37.
38.
高校普通体育课中的武术教学方法浅析 总被引:1,自引:1,他引:0
文章运用文献资料的研究方法,对高校普通体育课中的武术教学方法进行分析,指出了目前在武术教学过程中存在的问题,并提出了一些改进的方法,以促进高校普通体育课中的武术教学。 相似文献
39.
如何在作文教学中培养学生的健康个性,以促进学生创造力的发展?我以为,必须采取个性化习作训练。一、采用多样化的训练方式教师指导学生训练时,在充分发挥课本上的听说训练作用的同时,将作文训练的内容向生活延伸,向不同的学科延伸。教师要善于设计有利于个性发挥、张扬的多种训练方法,不断强化、巩固学生个性的形成。 相似文献
40.
阿长是鲁迅笔下一个旧式女人的典型。作为回忆性的艺术形象,鲁迅有意避开了惯用的“杂取种种人合成一个”的写法,差不多采用纯白描的技巧,用“从记忆中抄出来的”全部事实,把阿长与她的故事和盘托出,成为教者动心、习者受益的事。教学中,我引导学生重点研讨阿长身上的“人气”。 相似文献